2018幎06月30日

ダむタヌンシャむタヌンタヌン゚むタヌン②⁵/₅

 しかし倧孊だいがくや䌁業きぎょうが求める点数おんすうや等玚ずうきゅうや資栌しかくずいうものがある以䞊いじょう、そちらを優先ゆうせんするのが悪わるいずは蚀いい切れないのが珟実げんじ぀。石山いしやた報告ほうこくで「暗蚘あんき䞭心ちゅうしんの孊びから脱华だっきゃくしなければならない」ず曞かいおいたが、語孊ごがくは暗蚘あんき無くしお成立せいり぀しない。䞀ひず぀でも倚おおく単語たんごや衚珟ひょうげんをおがえた者の勝ち。コンピュヌタヌ蚀語げんごでもそれは同様どうよう。マむクロ゜フトのむンタヌン募集がしゅうがどういう条件じょうけんで遞ばれおいるのかは知らないが、恐らくコンピュヌタヌのスキルか英語えいご力は芁求ようきゅうされおいるはずで、むンタヌン皋床おいどなら倧目おおめにみおくれおも、瀟内しゃない䌚議かいぎは英語えいごでやっおいるわけだから、正匏せいしきに仕事しごずがしたいのなら必芁ひ぀ようになっおくるだろう。「倖囜人がいこくじんず英語えいごで議論ぎろん」なんお入はいっおしたえば嫌でもやる事になる蚳だから、たずは暗蚘あんき、入れない事には意味いみが無ない  芪や、孊校がっこう塟じゅくで先生せんせいからそう蚀いわれた時にどう反論はんろんするのか䜕をするにしおも教育きょういくで問題もんだいになっおくるのはこの点おんで、この問題もんだいを避けおいるず、珟堎げんばの教垫きょうしや芪や生埒せいずに受け入れられず圢骞けいがい化かしおしたう。珟堎げんばの圌等かれらにずっお重芁じゅうようなのは、来幎らいねんの受隓じゅけんであり、来月らいげ぀の定期おいきテストであり、来週らいしゅうの小テストであり、明日あしたの予習よしゅうであっお、数十幎埌すうじゅうねんごの立堎たちばじゃない。あずになっお「指暙しひょう化かしにくい感芚かんかく的おきなものほど子䟛こどもの時にやっおおかないず、倧人おずなになっおからではもう手遅おおくれ」ず気付く人も出おくるが、その珟実げんじ぀を知っおいる子䟛こどもがいたずしおも、芪や孊校がっこうず戊う事を先に求められるか、もしくは点数おんすうや等玚ずうきゅうや順䜍じゅんいを獲埗かくずくしなければ倧孊だいがくには入れないずいう珟実げんじ぀にぶ぀かる事になるので、どちらかを捚おるか、䞡立しお問題もんだい無くこなせる人間にんげんに限られおくる。これはアクティノ・ラヌニングでも同じ問題もんだいを抱える。

 加えお掚薊すいせん𝐀𝐎就掻しゅうか぀を考かんがえる堎合ばあいは、「蚌拠しょうこ集あ぀め」も重芁じゅうようになっおくる。いくら毎晩ラむノカメラで英語えいごを䜿぀かっお倖囜がいこく盞手あいおに民族みんぞく䞻矩しゅぎ的おきな眵ののしり合いの喧嘩けんかをしおいおも、蚌拠しょうこに䜿぀かえないような䞭身なかみならそれは䜕もしおいない䜕もできないのず同じ。逆ぎゃくに蚀いえばダラセでもトリックでもいい。韓囜かんこくでは𝐀𝐎入詊にゅうし察策たいさく甚に経歎けいれきを停造ぎぞうする塟じゅくずいうのが出珟しゅ぀げんしおいるず玹介しょうかいされおいた事があるが、日本にほんでも既すでに登堎ずうじょうしおいるかも知れないし、これから増えるかも知れない。先に曞かいた私の散発さんぱ぀的おきな䜓隓たいけんや偶然ぐうぜんの出䌚であいも、それだけではただの思おもい出話でばなしだが、党郚ぜんぶを合わせお週に䞀床いちどの授業じゅぎょうで第𝟏回いっかい目はサむンをもらいに行きたした、𝟐回目にかいめはグルヌプトヌクをしたした  ず䞊ならべ、囜際こくさい理解りかいずでもタむトルを付けお単䜍たんい取埗しゅずく蚌明しょうめいを付ければ、䞭身なかみは䞀緒いっしょでも倧孊だいがくから芋た䟡倀かちは跳ね䞊がる。留孊りゅうがくした事にしお「留孊りゅうがく先で孊んだ事」ずしお写真しゃしんでも玹介しょうかいすれば、䌁業きぎょうりケも奜よくなる。䜕幎なんねんか前たえに、公開垂民講座を受けただけで「ハヌノァヌド倧孊だいがく留孊りゅうがく」ず経歎けいれきにしお掻動か぀どうしおいた事がバレお問題もんだいになった人がいたが、倚おおくの人が倧切たいせ぀にするのは䞭身なかみではなく倖芋。玙に曞かいおも同じこずだがそれをアニメむションにするずなんずなく凄いように芋える、出鱈目な数字すうじでもグラフや衚にするず解った気になる、みんなが互いの蚀語げんごを孊ぶより力の匱よわい人達ひずたちを歊力で吊定ひおいしお䞀ひず぀の蚀語げんごにするよう圧力を加えるずグロヌバルに぀ながっおいるような感かんじがする、早口で捲し立おお理解りかいが远い぀かない人が反論はんろんできない様に黙らせるず䞻匵しゅちょうに説埗力があった事になる  これらも党お䞀緒いっしょ。あずはそれらをどう感かんじるのかの問題もんだい。①銬鹿ばか銬鹿ばかしいからやらない、②銬鹿ばか銬鹿ばかしいから別の方法ほうほうを考かんがえる、③銬鹿ばか銬鹿ばかしいけどしょうがないから諊あきらめおやる、④これからの瀟䌚しゃかい重芁じゅうように決たっおいるから䜙蚈よけいな事は考かんがえずにやる。

 他にも遞択肢せんたくしはいろいろあるだろうが、ずりあえず①〜④、倢ずか挑戊ちょうせんずか創造性そうぞうせいずか積極性せっきょくせいずか努力どりょくずか思考しこう力ずか蚀語げんご力ずか協調性ちょうせいずか奜奇心ずいった芖点しおんでそれぞれに぀いお考かんがえるず、どういう評䟡ひょうかになるだろうかそれに぀いお、たた別途べっずに觊れおみる。
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2018幎06月29日

ダむタヌンシャむタヌンタヌン゚むタヌン②⁎/₅

 ちなみに、母囜語がこくごではなく共通きょう぀う語ずしお英語えいごを䜿぀かう事に慣れおいる地域ちいきず日本にほんずの違いは、「英語えいごがどれだけ䞊手じょうずか」ずいうよりは、「英語えいごが話せない人に察するケアの仕方しかたがうたい」ずいう点おんだず思おもう。難むずかしい蚀いい回しはしないし、ゆっくりず、盞手あいおが䜕を蚀いいたいのかを䞊手に、粘り匷く蚊きき出だそうずする。それず、䞀人ひずりで駄目だめでもその蟺の人が適圓おきずうに集たっお耇数ふくすうで䜕ずかしようずする。母囜語がこくごだず「この人は話せない」ずいう感芚かんかくが先に出おくるが、そうでないず「話せないのは珍めずらしくない」ずいった感芚かんかくかも知れない。日本にほんの倚おおくの人にずっお必芁ひ぀ようなのは、完璧かんぺきな英語えいごを話しお倖囜がいこくの人ず䞖界せかいの政治せいじや環境かんきょうや発明は぀めいに぀いお議論ぎろんをする事ではなく、日本語にほんごが話せない人ずいかに䌚話かいわをしお生掻せいか぀に関する話やその堎に必芁ひ぀ような情報じょうほうを䌝えお無事ぶじに切り抜けられるかずいう胜力のうりょくだろう。その為ためなら片蚀かたこずの英語えいごでもいいし、英語えいごでなくおも構かたわない。耇数ふくすう蚀語げんごのちゃんぜんでもナメック語でもれントラヌディ語でも䜕でもいい。「ゎクり」「カメハメハ」「うおぉヌ」でも通じればそれでいい。高床こうどに英語えいごが必芁ひ぀ような職業しょくぎょうは今でも限られおいるし、珟実げんじ぀問題もんだいずしおこれからも党おの局が高床こうどに習埗しゅうずくできる事は無ない。もしそれが達成たっせいされたら、その時日本にほんは日本にほんでなくなっおいる。自称じしょう倖向そずむきの人達ひずたちの䞭には英語えいごが日本にほんの公甚語ようごになれば良いいず思っおいる人もいるが、そういう人は倖囜がいこくぞ行っおも、圌等かれらの歎史れきしの珟実げんじ぀を䜕も孊べなかった残念ざんねんなコミュニケむション力や残念ざんねんな積極性せっきょくせいの持もち䞻ぬしだずいう事が解かるだけなので気にしなくおいい。

 日本にほんの英語えいご教育きょういくでも、正確せいかくな英語えいごを話せるようにする事は目暙もくひょうずしおあった方が良いいが、初期しょきの段階だんかいや䞍埗意ふずくいな局に察しおは、「最䜎限さいおいげんの芁玠ようそでどれだけ倚おおくの情報じょうほうを盞手あいおに䌝えられるか」ずいう事を重芖じゅうしした方が良いいず思おもう。もう少し具䜓ぐたい的おきな話はたた小孊校しょうがっこう英語えいごの話で觊れたいず思おもう。

 話を戻すが、高𝟐こうにの時に韓囜かんこくの男子校だんしこうの孊生がくせいず話す機䌚きかいがあり、それずは別に女子校じょしこうの子ずも𝟏時間じかん、𝟏察𝟏で英語えいごで話した事はある。あずは米囜べいこくで少しばかりホヌムステむをした事があるくらいで、小䞭高しょうちゅうこうの𝟏𝟐幎間じゅうにねんかんで倖囜語がいこくごを䜿぀かった䌚話かいわずいうのはその皋床おいど。別にそれで英語えいごの詊隓しけんの成瞟せいせきが䞊がった蚳ではないし、英怜えいけんやトヌむックずいった資栌しかくも取ずった事は無かったし、取ずりたいず思った事も無かった。なので、倧孊だいがくの立堎たちばから蚀いえば、私は生たれおこの方かた䞀床いちども倖囜人がいこくじんず接した事が無く英語えいごの授業じゅぎょうも受けた事が無く党たったく英語えいごができない人ず䜕も倉かわらない高校こうこう生だった事になる。

 授業じゅぎょうで倖囜がいこくのこずを孊ぶずか倖囜人がいこくじんずコミュニケヌションをするずいう話は、孊校がっこう教育きょういくの䞀環いっかんずしお英語えいご教育きょういくだずか囜際こくさい教育きょういくずいう圢で察象たいしょうにするず盛んに出おくるが、倧孊だいがくであれ䌁業きぎょうであれ、望んでいるのは具䜓ぐたい的おきな数字すうじ。点数おんすうが䜕点なんおん取ずれるかこれは今も昔むかしも倉かわっおいない。入詊にゅうしの英語えいごが英怜えいけんやトヌむックやトりフルに代わっただけ。指暙しひょう化かできないような「ガむゞンず喋しゃべりたした」なんお思おもい出話でばなしは望んでいない。それたでの、機械きかいを䜿぀かっお英語えいごを孊ぶ、倖囜がいこくの人ず話をする事がすばらしいずいう䞖界せかいから、倧孊だいがく入詊にゅうしが近づいたり高校こうこうを出た瞬間しゅんかん、点数おんすうは玚はずいう䞖界せかいに倉かわる。この珟実げんじ぀を知っおいる芪や教垫きょうしや生埒せいずは圓然ずうぜん、点数おんすうを取ずる為ための察策たいさくを優先ゆうせんしお行う事になる。受隓じゅけん校では「入詊にゅうしに関係かんけい無ない授業じゅぎょうはしない」ずいう事が進んで、それがバレお問題もんだいになったのがか぀おの未履修みりしゅう問題もんだいだが、生埒せいず個人こじん単䜍たんいでも「受隓じゅけんに関係かんけいない授業じゅぎょうは出でない」ずいう遞択せんたくをする人がいる。「今日きょうは䜓育たいいくず矎術びじゅ぀ず瀟䌚しゃかいだから孊校がっこう䌑んで自分じぶんで勉匷べんきょうしおいた方がたし」ずいった感芚かんかくで䌑む。芪もそれを容認ようにんする。囜際こくさい理解りかいやプログラミングの授業じゅぎょうでも内容ないよう次第しだいで同じ事が起こるだろう。
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2018幎06月28日

ダむタヌンシャむタヌンタヌン゚むタヌン②³/₅

 同時期どうじき、芪が海倖かいがいの人ず文通ぶん぀うをしおいたので、海倖かいがいから来きた手玙おがみが䜕通なん぀うか届いた。募集がしゅうを出だすず興味きょうみを持った人が盎接ちょくせ぀出だしおくるので、耇数ふくすうの人の手玙おがみを目にする事になるが、タむプラむタヌの人もいれば、手曞おがきの人もいる。手曞おがきだず圓然ずうぜん癖くせが反映はんえいされるが、囜や人によっお違っおくるので、日本にほんでは芋られないような圢状けいじょうも目にしたりする。ブロック䜓ず筆蚘䜓ひっきたいが混じったような曞き方も倚おおかったし、䟿箋びんせんずいうよりはノヌトのペヌゞを切り取ずっただけの玙に曞かいおきたりず、日本にほんでの「手玙おがみ」の印象いんしょうずも違ったりする。青むンクを䜿぀かう人がいるのも、日本にほんでは通垞぀うじょう芋られない景色けしき。盎接ちょくせ぀倖囜人がいこくじんずやり取ずりしおいなくおも、たた私自身じしんが関かかわっおいない物事ものごずでも、暪でやっおいるのをなんずなく目にしおいるだけで情報じょうほうが入はいっおくる。已前いぜん、英語えいごの筆蚘䜓ひっきたいに関係かんけいしたニュヌスに付随ふずいしたコメントで、米囜べいこくに留孊りゅうがくしおいたずいう人が目にした話を曞かいおいたが、内容ないようは留孊りゅうがくしおいない私でも目にしおいるようなものばかりだった。このようなものに、内向うちむきも倖向そずむきもあったものじゃないし、倢も情熱じょうね぀も䞀歩いっぜ螏み出だす必芁ひ぀ようも、無ない。日本にほんの生掻せいか぀で目にしないずいっおも、珟地げんちに行かないずわからない事ではない。

 高校こうこうの時は台湟たいわんで道を蚊きくのに珟地げんちの若者わかものの英語えいごを耳にしたが、アヌ、りヌず四苊八苊しくはっくしおおり、日本にほんず倧しお倉かわらない氎準すいじゅんだった。同じ事は倧孊だいがくの時、ドむツの駅えきで電車でんしゃの行き先を蚊きいた時もそうだった。「喋しゃべろうずはするけど蚀葉こずばが出でない」ずいう感芚かんかくだけは䌝わっおくるし、英語えいごができない人にずっおそれはよく理解りかいできる感芚かんかくでもある。倖囜がいこくぞ行っお感かんじるのは、英語えいごでコミュニケむションしおいる人の倚おおさよりむしろ、英語えいごが喋しゃべれない人の倚おおさだった。日本人にほんじんずそんなに倉かわらない。日本人にほんじんよりできない人の方が倚おおいかも知れない。䞖界せかいでは英語えいごが圓たり前たえかのように蚀いう自称じしょう倖向そずむきの人は少なくないが、英語えいごが喋しゃべれる人ずしか喋しゃべっおいないだけなのにそれすら気付いおいないかなり内向うちむきか排他はいた的おきな人達ひずたちだず思っおいい。昚幎さくねん半幎はんずしほど茂朚もぎさんのブログを読んでいおもそれは感かんじた。圌の䞭で「䞖界せかい」は




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英語えいご
日本語にほんご    


ずなっおいお、英語えいごが話せない倖囜人がいこくじんは人ずしお存圚そんざいしおいないようだった。圌だけではなくそういう発想はっそうでものを蚀っおいる人は少なからずいる。「人暩」ずか「自由じゆう」ず蚀いいながら「奎隷は人じゃないから」ず含めおいなかった時代ず発想はっそうは倉かわらない。

 英語えいご圏ぞ行くず英語えいごが話せる人が「ふ぀う」なのでわかりにくいが、非英語えいご圏で共通きょう぀う語ずしお倚少たしょう英語えいごが話せる皋床おいどの人が倚おおい地域ちいきや堎所ばしょぞ行くず、「母囜語がこくごじゃないが英語えいごをなんずかしお䜿぀かっおいる」ずいう人同士どうしのある皮の連垯れんたい感のようなものが生たれる事がある。そういう堎では、英語えいごが通じるのが圓たり前たえずいう顔をしお倧おおきな声で喋しゃべっおいる米囜べいこく人は嫌われおいる。囜ごずの蚀語げんごを芚える必芁ひ぀ようが無く共通きょう぀う語が䜿぀かえるのは䟿利べんりだが、やはり珟地げんちの人ず接觊せっしょくしたいなら、片蚀かたこずでも珟地語げんちごをおがえる、あるいは喋しゃべれなくおも喋しゃべろうずする姿勢しせいをみせる事の方が重芁じゅうようになっおくる。海倖かいがい進出しんしゅ぀したものの珟地げんちニヌズが把握はあくできず成功しない日本にほん䌁業きぎょうずいった話も䜕幎なんねんか前たえに話題わだいになっおいたが、英語えいごに困らない人ずだけ喋しゃべっおいおはそういう事はわからない。今の日本にほんは「英語えいご教育きょういく」に必死になっお「倖囜がいこく語教育きょういく」をしようずしおいない点おんは気になる。この話は小孊校しょうがっこうの英語えいご教育きょういくの話に関連かんれんしお話題わだいにしようず思っおいたが、぀いでなので少し觊れおみた。石山いしやた報告ほうこくの蚀いう「未来みらいを芋据みすえた孊び」ずか「越境えっきょう力」ずいった時、私の堎合ばあいは英語えいご教育きょういくの枠にずどたっおいる事が問題もんだいずいう範囲はんいにたで及んでいる事になっお、英語えいご絶察ぜったい䞻矩しゅぎ的おきな人ずは「瞊の方蚀ほうげん」の違いが生じるこずになるだろう。業皮ぎょうしゅや取匕先ずりひきさき次第しだいでは通甚぀うようする䌁業きぎょうもあるので「就掻しゅうか぀孊生がくせいが読んではいけないお話はなし」ずは蚀いい切れないが、決しお倚数たすう掟ではないので盞手あいおは遞ぶ必芁ひ぀ようのある芖点しおんずなる。
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2018幎06月27日

ダむタヌンシャむタヌンタヌン゚むタヌン②²/₅

 マッチングに関しおはそれこそ人工じんこう知胜ちのうが埗意ずくいずするずころ、たた倚囜籍こくせき䌁業きぎょうならではの瀟員しゃいんの倚様たよう性も掻かせるわけで、マむクロ゜フトでもフェむスブックやアップルやグヌグルのような情報じょうほう系䌁業きぎょうでも、自瀟じしゃ補品せいひんにずらわれずにサヌノィスを提䟛おいきょうする事は十分じゅうぶん可胜かのうだろう。人間にんげんによるアシスタントも加えればより䞁寧おいねいになる。その時に必芁ひ぀ようなのは、やはりその囜の事情じじょうに通じおいる人。日本にほんの孊校がっこうの事情じじょうや英語えいご事情じじょうが分󠄃かっおいる事でフォロりすべき点おんも刀る。䜕でも機械きかいに任せようずしおも珟状げんじょうではただ無理むりが倚おおい。

 ただ、授業じゅぎょうやむノェントでちょこっず話す皋床おいどの事が、どの皋床おいど石山いしやた報告ほうこくの蚀いう「倚様たような囜籍こくせきや蚀語げんごを持぀同䞖代せだいずコミュニケヌションしながら、お互いの囜を圓おあったり、さたざたなテヌマでディスカッションをしたりし」「生埒せいずたちの異文化ぶんかでのコミュニケヌション胜力のうりょくの向䞊こうじょうや他囜の文化ぶんかぞの奜奇心の醞成を促すこずができ」「幎霢ねんれい、堎所ばしょ、囜籍こくせき、性別せいべ぀、蚀語げんごの境界を越えお共に孊び、違いを認識にんしきしあう新しい孊びの環境かんきょう」になるのかは、䜕ずも蚀いえない。人によっおは感動かんどう的おき刺激しげき的おきで将来しょうらいぞの圱響えいきょうになるのかも知れないが、党䜓ぜんたいずしお効果こうかの有無うむに関する調査ちょうさがあるのだろうか倧人おずなが景色けしきを芋お喜ぶ為ため、あるいは孊校がっこう玹介しょうかいのパンフレットや掚薊すいせん𝐀𝐎゚ントリヌシヌトに曞く為ためのアリバむ䜜り、あるいは単たんに䜓隓たいけんしただけの思い出づくりで終わっおしたっおいないだろうかずいう懞念けねんはある。準備じゅんびに時間じかんがかかり、埗た内容ないようは𝟎でなかったずしおも、今たでの座孊ざがくや文法ぶんぜう英語えいごに比べればはるかに少量しょうりょうで、皮肉にも同じ時に倧量たいりょうの単語たんごや熟語じゅくごを暗蚘あんきしたり過去問かこもん察策たいさくをしおいた人の方が受隓じゅけんや語孊ごがく資栌しかく取埗しゅずくに有利ゆうりになり、あずからでも倖囜人がいこくじんず話しお意思いしの疎通そ぀うが取ずれおしたう  そういう事が起こっおしたう。その珟実げんじ぀に耐えるだけの勇気ゆうきず芚悟かくごを教垫きょうしず生埒せいずず保護ほご者は持おるかずいう点おんも重芁じゅうよう。アクティノ・ラヌニングは準備じゅんびに時間じかんがかかるし、単䜍たんい時間じかん圓たりに孊べる量は激枛げきげんする。それを補おうず時間じかんを増やせば䜙裕よゆうが無くなり結局けっきょく詊隓しけんの点数おんすうにならない事ずしお圢骞けいがい化かする。構成人員こうせいじんいんも重芁じゅうようで、うたく行けばクラス党䜓ぜんたいに効果こうかを霎もたらすが、乗っおくれなければお通倜぀やのような授業じゅぎょうになっお悲惚ひさんな事になりかねない。この点おんはたた別途べっずに觊れる。

 倖囜がいこくの同䞖代せだいずの繫぀ながり云々うんぬんで個人こじん的おきな䜓隓たいけんを蚀いえば、スカむプどころかむンタヌネット環境かんきょうも生埒せいず甚のコンピュヌタヌも無ない小䞭高ちゅうこうだったが、高校こうこうが亀換こうかん留孊りゅうがくをしおいたので、䞭孊生ちゅうがくせいでもなんずなく「今ガむゞンが来おいるらしい」ずいう感芚かんかくはあり、日本人にほんじんもしくはそれず同じ顔をした人しかいない田舎いなかだず癜人はくじん系の顔をした人の存圚そんざい自䜓じたいが珍めずらしかったものだから、䞭𝟏ちゅういちのころ留孊生りゅうがくせいにサむンをもらいに行っお喜んでいる人達ひずたちも䜕人かいた。向こうは著名ちょめい人でもないのにいきなりサむンをねだられお驚いた事だろうが、蚀葉こずばで蚀いえばこれも囜際こくさい亀流こうりゅうにはなる。今ならスマホで写真しゃしんを撮るずいった話になるかも知れないが、圓時ずうじなので生埒せいず手垳おちょうなどに曞かいおもらった皋床おいどだろう。

 私はその「遊び」には参加さんかしなかったが、䞭𝟑の時に英䌚話かいわの授業じゅぎょうがあっお、その䞀環で、留孊生りゅうがくせいも教宀きょうし぀にやっお来お、グルヌプ同士どうしで話すずいう事はした。あれが蚘憶きおくにある䞭では初めお倖囜人がいこくじんず英語えいごで喋しゃべった機䌚きかいになる。正確せいかくには𝟒歳か𝟓歳のころむギリスやフランスで向こうの人ず喋しゃべった事はあるらしいが、蚘憶きおくが無ない。䞭𝟑の時は向こうの女性じょせいに「塟じゅくっお䜕なんで塟行じゅくいくの」ずきかれお「倜の孊校がっこうみたいなもの」ずいった感かんじの事を答えたが、玍埗なっずくしおもらえなかった。あずはカモノハシを英語えいごで䜕お蚀いうのかわからなくお困った事は蚘憶きおくにある。機械きかいは䜿぀かっおいないし、写真しゃしんも撮っおいないが、やっおいる事はスカむプでやり取ずりするのず違いはない。
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2018幎06月26日

ダむタヌンシャむタヌンタヌン゚むタヌン②¹/₅

 さお、石山いしやたレポヌトを叩たたき台だいにちょっず觊れおみる。マむクロ゜フトは商売しょうばいずしおやっおいるので、教育きょういくず蚀っおも、原則げんそくずしお自瀟じしゃの補品せいひんを組み蟌んだ手法しゅほうになる事が必須ひっすになる。発衚はっぎょう抂芁がいようにも「プラットフォヌムを提䟛おいきょうしおいきたい」ず明瀺めいじしおある。𝐩𝐥𝐚𝐭𝐟𝐚𝐫𝐊。日本語にほんごで蚀いえば「うおな」。挢字かんじで曞けば「台(臺)」。本圓ほんずうは「台」は「怡よろこぶ」ずいう意味いみで、「臺」ずは別字らしいが、叀くから臺の略字りゃくじ扱いになっおいる。今の日本語にほんごでは「台」が日甚にちようで、「うおな」は耳にしない。コンピュヌタヌ関係かんけいではカタカナにしただけのプラットフォヌムずいう蚀葉こずばがよく䜿぀かわれるが、恐らく䞀般いっぱん的おきにほずんどの人は意味いみが解っおいないんじゃないかず思おもう。日垞にちじょう生掻せいか぀では䜿぀かわない。カタカナ倖来語がいらいごずしおは駅えきのプラットホヌム、略しおホヌムが䞀番いちばん銎染なじみ深いだろう。「ホヌムドア」はお家うちの玄関げんかんの事ではない。

 しかし、プラットフォヌムずいう蚀葉こずばを耳にしお駅えきのホヌムを想像そうぞうしおも今ひず぀ピンずこないなず昔思った事がある。想像そうぞうするなら台所だいどころの流し台でも想像そうぞうした方が良いいかも知れないず感かんじた。システムキッチンずいう蚀葉こずばも𝟏𝟗𝟖𝟎幎せんきゅうひゃくはちじゅうねん代ごろから䜿぀かわれおいたず思おもうが、流し台の「台」がガスレンゞの台や鍋釜なべかたの類の道具どうぐ入れたで䞀続ひず぀づきでセットになっおいる、そういう「台」「プラットフォヌム」。煮たり焌いたり、掗い物をしたり、包䞁で切ったり、いろいろな甚を足すのに䜿぀かえる。そういう堎をマむクロ゜フトは提䟛おいきょうしようずいう事。しかし実際じっさいに料理りょうりをするのは結局けっきょくのずころ本人ほんにんで、玠材そざいや道具どうぐを準備じゅんびしなくおはいけないし、山ほどある玠材そざいや道具どうぐから適切おきせ぀な物を遞ばないずいけない。料理りょうりの仕方しかたもさたざた。さらに、道具どうぐを䜿぀かうには知識ちしきや技量ぎりょうが芁る。どんなにすばらしい台﹊プラットフォヌムを甚意よういしおも、䜿぀かいこなせるかどうかずいう問題もんだいが出おくる。䜿぀かい方を研究けんきゅうしないずいけないが時間じかんが無ないずかどうしお良いいのか解らないずなるず、宝の持もち腐ぐされずなる。賌入こうにゅうはしたものの䜿぀かわれずに眠っおいる機材きざいが孊校がっこうには少なからずあるずもされる。

 そこでマむクロ゜フトは教垫きょうしを鍛きたえる塟じゅくも䜜っお提䟛おいきょうしようず考かんがえたらしく、それが𝐌𝐢𝐜𝐫𝐚𝐬𝐚𝐟𝐭 𝐈𝐧𝐧𝐚𝐯𝐚𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐚𝐧 𝐏𝐫𝐚𝐠𝐫𝐚𝐊𝐬マむクロ゜フト・むノノェむティノ・゚デュケむション・プログラムズやマむクロ゜フト認定教育きょういくむノベヌタヌずいうもののよう。具䜓ぐたい䟋れいも玹介しょうかいされたらしくその件は石山いしやた報告ほうこくに出おいる。米原高校たいばらこうこうでのスカむプの掻甚。倖囜がいこくの教宀きょうし぀ず繫぀ないでやり取ずりしたずいうものらしい。別に悪わるいずは思わないが、行ったのは英語えいごの先生せんせいで、恐らく英語えいごはそれなりに話せる人だったのだろう。英語えいごが駄目だめだったらどうするのずなったりもする。家の電話でんわだっお海倖かいがいにかける事は可胜かのうで、それは半䞖玀せいき前でも倉かわっおいない。しかし実際じっさいにはかける盞手あいおがいなかったり、どうすれば良いいのか解らなかったりする。玙に䜏所じゅうしょを曞かいお切手きっおを貌っおも地球ちきゅうの裏偎うらがわずやり取ずりはできるが、同じ事。぀たりグロヌバルな芖野しやずか囜際こくさい感芚かんかくずか倖囜がいこくを意識いしきするなんおのは前䞖玀せいきから既すでに可胜かのうで、特別ずくべ぀な機材きざいだっお芁らなかった。これからの時代じだいでもなんでもない。マむクロ゜フトは商売しょうばいでやっおいるのでマむクロ゜フト補品せいひんを通す事を前提ぜんおいずした提案おいあんをするのは圓然ずうぜんな話で、珟堎げんばの教垫きょうしや保護ほご者はそれに捕われる必芁ひ぀ようは無ない。お金が無くおもできる。その点おんを党たったくず蚀っおいいほど理解りかいできおいないず感かんじるのが自称じしょう倖向そずむきな経営けいえい者や経枈けいざいの専門家せんもんかや政治せいじ家や䞀郚いちぶの海倖かいがい経隓者けいけんしゃの芖野しや。頭が固い。機材きざいを甚意よういする事が目的もくおきになっおいたり、機材きざいを子䟛こどもが䜿぀かっおいる颚景ふうけいを芋お「日本にほんも䞖界せかいに通甚぀うようしおいる」ず劣等れっずう感を穎埋めしお倧人おずなの自尊心じそんしんを満足たんぞくさせおいるだけにしか感かんじられない。重芁じゅうようなのは、やりたいず思っおも英語えいごができないずかどうやっお盞手あいおを探せば良いいのかわからないずか、そもそもやり取ずりする発想はっそうが無ない人に察しお、環境かんきょうや時間じかんや予算よさんに応じた方法ほうほうを遞択せんたくしお最埌さいごたで手助おだすけしおやれる人材じんざいや制床せいどだろう。「ネットで怜玢けんさくすればいくらでも出おくる」ずいうのはあたり有効ゆうこうな解決かいけ぀策ではない。できる人ややった事がある人にずっおはどうずいうこずが無ないものでも、やった事が無ない人には非垞ひじょうに解りにくく、面倒めんどうな話になる。𝟎ず𝟏は違ちがう。タブレット端末を配る事に必死になるのはピントがずれおいる。

せっかくなので蟞曞じしょを匕いおみたが、𝐩𝐥𝐚𝐭𝐟𝐚𝐫𝐊はフランス語𝐩𝐥𝐚𝐭𝐞−𝐟𝐚𝐫𝐊𝐞プラット﹊フォルム由来ゆらいらしい。高床たかゆかずか台地だいちずか基本きほん政策せいさく綱領こうりょうずいった意味いみで、𝐩𝐥𝐚𝐭(𝐞)は英語えいごの𝐟𝐥𝐚𝐭の事だそう。平台ひらだいでも台座だいざでも俎䞊そじょうでも基本きほん政策せいさくでも、日本語にほんごの䜿぀かいようはいくらでもあるように思おもう。

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2018幎06月25日

ダむタヌンシャむタヌンタヌン゚むタヌン

 私が倧孊生がくせいのころはただむンタヌンなんおものはほずんど存圚そんざいしおいなかった。アルバむトの求人きゅうじん雑誌ざっしで孊生がくせいバむト向けに近いものをいく぀か芋繕み぀くろっお電話でんわしおみた事もあるが、フルタむムで来れる事長期ちょうきである事が条件じょうけんで、郜心の倧孊だいがくに通っおいる人や倜間孊郚がくぶの孊生がくせいでないず無理むりな事から結局けっきょく断念だんねんした。倧孊だいがく経由けいゆで玹介しょうかいされるバむトの求人きゅうじん祚を䞀芧いちらんしおもそういうものは無かった。倖資がいし金融きんゆう系ではむンタヌンをやっおいお、ツテのある倧孊だいがくでは玹介しょうかいされお通っおいる人もいるなど、環境かんきょうの違いにも巊右される状況じょうきょうだったのが珟実げんじ぀で、前䞖玀せいきだから無かったずいう蚳ではない。孊歎がくれきを気にする必芁ひ぀ようは無ないが、コネクション力の違いが歎然れきぜんずしおいる点おんは抌おさえおおいた方が良いい。「孊歎がくれき﹊卒業そ぀ぎょう生のコネの力」だず思っおいおも良いい。米囜べいこくの有名ゆうめい倧孊だいがくが䞍公平こうぞいな詊隓しけんをしおでも卒業そ぀ぎょう生やお金持かねもちの子匟しおいや有力ゆうりょく者の掚薊すいせんを持っおいる孊生がくせいを入孊にゅうがくさせるのは、結局けっきょくのずころコネクションの確保かくほで、その先には倚額たがくの寄付きふ金ずいうお財垃さいふの存圚そんざいや圱響力えいきょうりょくの保持ほじずいう思惑おもわくがある。その点おんで日本にほんの倧孊だいがくは孊力がくりょく詊隓しけん重芖じゅうしだったので公平こうぞいさがはるかに高かった。しかし孊力がくりょく偏重ぞんちょうずたたかれお掚薊すいせん𝐀𝐎入詊にゅうしを重芖じゅうしするようになっおいるので、ブラックボックス化かした詊隓しけんでは公平こうぞいさの担保たんぜは増々たすたす難むずかしくなっおいくだろう。そしお、孊力がくりょくに加えおそれ以倖いがいの芁玠ようそも必芁ひ぀ようになるこずから、費甚ひようがかかる、あるいは費甚ひようをかけられる家庭かおいの子䟛こどもが有利ゆうりになり、増々たすたす教育きょういく栌差かくさ孊歎がくれき栌差かくさはひろがっおいく事になる。それを望んだのは「金持かねもちじゃないず東倧ずうだいに入れない」ず隒いでいた人、それを支持した人達ひずたちになる。

 今は新卒しんそ぀孊生がくせいにむンタヌン経隓けいけんを芁求ようきゅうする堎合ばあいもあるなど、環境かんきょうはだいぶ倉かわっおいるが、圢だけの「お客さん」状態じょうたいであたり䞭身なかみのある経隓けいけんはできなないずいった話も出おきおおり、䞀方いっぜうで人手䞍足ふそくから就業しゅうぎょう䜓隓たいけんずいうよりは青田あおた買がいの堎ずも化かしおいる等、こちらもたた、環境かんきょうによる違いを想定そうおいせざるを埗ず、なかなか実態じったいがわかりにくい面がある。

 今日きょうは別の話の候補こうほが𝟐ふた぀𝟑みっ぀あったのだが、毎床たいどの曞き始はじめる盎前ちょくぜんの倉曎ぞんこうずなった。たたたたツむッタヌでこういう情報じょうほうが流れおいたので。



ずいう事でなんずなく読んでみた。

日本マむクロ゜フトの教育分野における方針ず新斜策の発衚にむンタヌン生が感じたこず



 公匏こうしきに茉せるものなのであたり手厳しい𢱧刀ひはんは、仮に有っおも控えおいるだろうず想像そうぞうは぀く(笑)

 ここはマむクロ゜フトずは関係かんけい無ない個人こじんブログなので少し手厳しい事蚀いわせおもらうず、マむクロ゜フトが発衚はっぎょうした内容ないようず筆者ひっしゃ個人こじんの䜓隓たいけんや私芋ずの境があいたいになっおいお、報告ほうこく曞ずしおはあたり良いいずは蚀いえない。字数じすう制限せいげんがあったのかは知らないが、こういう時はマむクロ゜フトの発衚はっぎょう内容ないようの芁玄を行い、次に自身じしんのむンタヌンの抂芁がいようを玹介しょうかいし、そのあずに䞡者から総合そうごう的おきに蚀いえる事を比范ひかくしたり、個人こじん的おきな過去かこの経隓けいけんから感かんじる展望おんがうに぀いお曞くずいった手順おじゅんを螏んだ方が良いい。

 報告ほうこくで述べおいる事は割ず最近さいきんの流行りゅうこうを織り蟌んだものになっおいるのでちょうど良いいなず思っお採り䞊げたのだが、この手の話で私が感かんじるのは、プログラムの倧切たいせ぀さだけでなく、プログラム已倖いがいの、日垞にちじょう生掻せいか぀の環境かんきょうの重芁じゅうよう性ず、䞖代せだい間栌差かくさの問題もんだいだったりする。

 日付ひづけも倉かわりそうなので、続぀づきは明日あしたにしようか。

posted by Marimó Castellanouveau-Tabasco at 23:59| 教育 | このブログの読者になる | 曎新情報をチェックする

2018幎06月01日

図に描く文字で曞く②

 せっかくなので昚日きのうの続぀づきだが、小孊校しょうがっこうの算数さんすうず䞭孊校ちゅうがっこうの数孊すうがくはちょっず違ちがう。その「違ちがう」ずいう意識付いしきづけはどこの孊校がっこうや塟じゅくでもちゃんずなされおいるのだろうか小孊校しょうがっこうの算数さんすうの感芚かんかくで数孊すうがくの䞖界せかいに足を突぀っ蟌こむず、解かりにくくなる。

 小孊校しょうがっこうの算数さんすうは基本きほん的おきに自然数しぜんすうの䞖界せかいで、少数しょうすうや分数ぶんすうが登堎ずうじょうしおも身のたわりの生掻せいか぀で実感じっかんできる内容ないようばかり。䞀方いっぜう、数孊すうがくでは負ふの数すうのように敎数せいすうぞの拡匵かくちょうが本栌化ほんかくかするし、さらには虚数きょすうや論理ろんりの数匏化すうしきかなど、抜象ちゅうしょう的おき抂念がいねん的おきな話が増えおくる。日垞にちじょう生掻せいか぀の感芚かんかくで捉ずらえにくいか、逆ぎゃくに日垞にちじょう生掻せいか぀のさたざたな事象じしょうを数孊すうがく的おきに捉ずらえようずするず、䞭高ちゅうこう氎準すいじゅんでは足りずもっず専門せんもん的おきで耇雑ふくざ぀な数孊すうがくを芁求ようきゅうされおしたうずいう䜕ずも䞭途ちゅうず半端はんぱな状態じょうたいに眮かれる。そしお、「数孊すうがくなんお勉匷べんきょうしお䜕の圹に立぀の」ずいう文句もんくに倉かわる。コンピュヌタヌのプログラムも数孊すうがく的おきな抂念がいねんで䜜られおいるし、倧砲たいほうの匟たた䞀ひず぀飛ばすのも昔むかしは数孊すうがくで蚈算けいさんしおいた。球きゅうの䜓積たいせきを蚈算けいさんするのは小孊校しょうがっこうの算数さんすうでもできるが、ラグビヌボヌルのように楕円圢だえんけいだったり圢状けいじょうが倉化ぞんかしおいく物の䜓積たいせきであれば埮分びぶん・積分せきぶんの抂念がいねんが必芁ひ぀ようになっおくる。しかし私は最初さいしょに数孊すうがくに觊れ始はじめおから䞀床いちどもそういった事は教えられなかった。それが特異ずくいな環境かんきょうだったのか倚数掟たすうはなのかは知らないが、今しがた䞊ならべた䟋れいにしおも、結局けっきょく授業じゅぎょう已倖いがいの堎面ばめんで自力じりきで気付く事になる。前回ぜんかいの「負ふ×かける負ふは正せい」ずいう抂念がいねんの理解りかいの仕方しかたにしおも、倧孊だいがく時代じだいに生呜せいめい科孊かがくの先生せんせいず情報じょうほう凊理しょりの延長えんちょうずしお数孊すうがくのやり取ずりをする䞭で぀かんでいったもので、小𝟔しょうろくの𝟑月さんが぀や䞭𝟏ちゅういちの𝟒月しが぀に教おそわったものではない。むしろ「負ふ×かける負ふは正せい」で悩なやんだ口くちで、それ已前いぜんに、小孊生しょうがくせいのころ芪から「𝟎ずいうのは䜕も無ないずいう事」ず教おそわっおいた為ため、「䜕も無ないのになぜ負ふの数すうが存圚そんざいできるのか」ずマむナスの抂念がいねんそのものの理解りかいで躓぀たずいおいた。誰だれもそれに぀いお教えおはくれなかった。授業じゅぎょうではただそうなるずだけであずはひたすら問題もんだい、問題もんだい。授業じゅぎょうの目的もくおきは「子䟛こどもに数孊すうがくを理解りかいさせる為ため」ではなく、「𝟐幎間にねんかんで䞭孊ちゅうがくの数孊すうがくを終える事」ずいう孊校がっこうだったので、そういう根本こんぜん的おきな話に぀いお考かんがえる機䌚きかいは無かったし、そういう事を考かんがえるずいう発想はっそうも孊校がっこうには無かったかも知れない。教科曞きょうかしょは軜く流しお問題もんだい、そしお問題集もんだいしゅうを䜿぀かっお問題もんだいの解説かいせ぀。その準備じゅんびの為ために䜕十問も毎日たいにち解いお行く日々で䜙暇よかに自分じぶんで考かんがえる時間じかんも気力も無かった。単たんに基準きじゅんを𝟎ずしおいるだけであっお通過点぀うかおんに過ぎないずいう事が理解りかいできたのは高校こうこう以降いこうだったず思おもう。これも人や本に教えおもらった蚳ではなく、自分じぶんで気付くしかなかった。

 そういう経隓けいけんから思おもうのは、算数さんすうから数孊すうがくぞ移行いこうする為ための説明せ぀めいや慣れが必芁ひ぀ようになるんじゃないかなずいう事。小𝟔しょうろくの担任たんにんの先生せんせいが元々もずもず䞭孊ちゅうがくの数孊すうがくの先生せんせいだったので、𝟑孊期さんがっきの受隓じゅけんが終わったあずに頌たのめば攟課埌ほうかごにでも数孊すうがくを教えおもらう事はできたろうし、そういう疑問ぎもんをぶ぀けおも察応たいおうしおくれる人だったので、もったいない事をしたなずは思った事がある。数の捉ずらえ方かたの再確認さいかくにんや数孊すうがく甚ぞの修正があれば、「−」を「匕く」ずいう䜜業さぎょうから「正反察せいはんたい」ずいう方向ほうこうに倉かえる蚘号きごうずしおの圹割やくわりも持っおくる事が含たれおくるし、「×かける」ずいう蚘号きごうが加える動䜜どうさの詊行しこう回数かいすうを衚しおいるのだず改めお意識いしきする機䌚きかいも生たれる。読解力どっかいりょくの発達はった぀には差があるのですぐに党員ぜんいんが理解りかいできるわけじゃないだろうが、時間じかんをかけお慣らすこずもできる。その点おんで蚀いえば、すぐに理解りかいできなくおも問題もんだい無ない。ずっず考かんがえおいればそのうち理解りかいできる。成瞟せいせきを出だすこずず理解りかいするこずは必ずしも䞀臎いっちしおいないし、囜語力こくごりょくが必芁ひ぀ような䞖界せかいなので䞀朝䞀倕いっちょういっせきにはいかない。たいおいの人は十分じゅうぶんな囜語力こくごりょくが぀いたころにはもう嫌いになっおしたっおいるかも知れないが。

 こういうのは恐らく、よく考かんがえる子ほど分からなくなっおくる、䜕も考かんがえずに䞞暗蚘たるあんきする子の方がすんなりず移行いこうできるんじゃないかず感かんじる。受隓じゅけん数孊すうがくは暗蚘あんき科目かもくだず断蚀だんげんする人もいるくらいで、実際じっさい私もそう感かんじる。チャヌト匏で解答かいずうが𝟏頁かそれ以䞊いじょうあるような蚌明しょうめい問題もんだいを䞞々たるたる暗蚘あんきしお詊隓しけんで点数おんすう取ずっおいた人もいた。暗蚘あんきをしなくおも自力じりきで考かんがえお解ける人はいるが、それなりの慣れず速さが芁求ようきゅうされるので、結局けっきょくかなり頭の良いい人でないず远い぀かない。詊隓しけんでは制限せいげん時間内じかんないに正解せいかいが出だせれば手段しゅだんは問わない。考かんがえようが暗蚘あんきの吐き出だしをしようがカンニングしようが、採点さいおん基準きじゅんを満たせば点数おんすうになるし、どんなに䞀生いっしょう懞呜けんめい考かんがえお解けおも、制限せいげん時間じかんを超えおしたうようであれば党たったく考かんがえないで諊あきらめた人ず同じ扱いになっおしたっおもおかしくない。詊隓しけんの圢匏によっおは考かんがえる過皋かおいを蚘しただけでそれなりの郚分ぶぶん点をもらえるこずはあるが。高𝟏こういちの時に党統ぜんずうハむレベル暡詊もしずいう東倧ずうだい暡詊もしなみの問題もんだいを䞀般いっぱん暡詊もし扱いでやらせる䌁画きかくにぶっ぀けで参加さんかさせられたさい、暗蚘あんきが苊手にがおでそもそもおがえる気すら無かった数孊嫌すうがくぎらいの私が定期おいき詊隓しけんの時ず孊幎がくねん順䜍じゅんいがひっくり返ったなんおこずが起こったのだが、それは単たんにぶっ぀け本番ほんばんで考かんがえる事や解からない事にも慣れおいお、解からないのは圓然ずうぜんでその䞭で䜕ができるかを考かんがえるやっおみるずいう普段ふだんどおりの手法しゅほうで臚んだ私に察しお、詊隓しけん範囲はんいも過去問かこもんも無く芋たこずもない問題もんだいに早々はやばやず諊あきらめおしたったりどうしお良いいのか解らず混乱こんらんしおいた人達ひずたちが倧勢おおぜいいたずいうその差でしかなかった。

 眠いので詳现はたた今床こんどにするが、こういう経隓けいけんを螏たえおも、いくらアむクティノ・ラヌニング(以䞋、唈孊おうがく)を小孊校しょうがっこうで経隓けいけんしたっお、そのあずの課皋かおいが唈孊おうがく経隓けいけんに察応たいおうしおいなかったら結局けっきょくただの䜓隓たいけんコヌナヌに終わっお定着おいちゃくしないか、䞭等ちゅうずう教育きょういくの教垫きょうしが察応たいおうできず吊定ひおいや混乱こんらんにいたるのではないかずいう懞念けねんは持っおいる。私は小孊校しょうがっこう𝟔幎間ろくねんかんのうち𝟑幎間さんねんかんは、今で蚀いうずころの唈孊おうがくずほずんど同じ思想しそうの授業じゅぎょうを経隓けいけんしおいるが、䞭孊ちゅうがく高校こうこう倧孊だいがく*䌁業きぎょうではそれらを党吊定ぜんひおいされた経隓けいけんを持っおいるので、同じような被害者ひがいしゃが続出ぞくしゅ぀するのではないかずいう危懌きぐは持っおいる。

*倧孊だいがくに関しおは個々の教授に吊定ひおいされたのではなく、入詊制床や倧孊だいがく教育きょういく党䜓の方針ずいう意味いみで。
posted by Marimó Castellanouveau-Tabasco at 23:56| 教育 | このブログの読者になる | 曎新情報をチェックする

2018幎04月06日

報埩・煉獄・掃蚎

 朝テレビを぀けたらニュヌスでアニメヌション䜜家の高畑勲さんが亡くなったず出お来た。

 私は名前皋床で詳しいこずは知らないが、『ほた
火垂
るの墓』や『平成たぬき
狾
合戊ぜんぜこ』、『かぐや姫の物語』ずいうアニメ映画䜜品は䞀応わかるずいえばわかる。『火垂るの墓』は毎幎𝟖月になるず攟送されおいたので小孊生の頃から名前は知っおいたが、私は退屈で最埌たで芋たこずが無く、𝟑幎前に初めお最初から最埌たで芋た。神戞空襲から戊埌盎埌だったか、原䜜者野坂昭劂さんの実話がベヌスになっおいるらしいが、圓時の生掻の颚景を知るには现郚もよく衚珟されおいお奜かった。「語り郚」ずいう圢で戊争䜓隓を䜓隓者から聎く取り組みが匷調されるこずは倚いが、空襲だけを切り抜いおも圓時の生掻がピンず来なければ蚀葉だけではなかなか解り難い面もある。たしお珟代的な郜垂瀟䌚しか知らない環境で育った人の堎合は䜙蚈に解り難いだろう。映像を通しおそういった面を知るこずができる点では重芁な䜜品ず蚀える。

 『平成狞合戊ぜんぜこ』もテレビでやっおいるのに出くわしお郚分的に芋たこずがあるものの、内容の蚘憶はほずんどない。

 『かぐや姫の物語』もやはりテレビ攟送で最初から最埌たでみたが、これは玠晎らしかった。日本らしい四季の移ろいの時間的な感芚、淡い色圩で貫き最埌に䞀転、極楜浄土を描く時に䜿われた華やかな色䜿いを持ち蟌む感芚、無音も含めた無駄の無い音の䜿い方、かぐやず圌女をずりたく倧人の心の揺れ動きなどが印象深い。たた、この䜜品も圓時の庶民や貎族の生掻様匏を现郚たで描いたり、パタリロみたいな女官(笑)の现やかな気遣いがさりげなく描かれおいたり。今の日本人でも知らないか忘れおしたったような芁玠はたくさんあり、孊校の叀文で出お来る物語の䞖界を堅苊しくなく可芖化しおいる点で、参考にもできる。日本の歎史文化に興味のある倖囜人は䞀床みおおいた方がいい。別途に解説があればなお良いだろうが。

 出した぀いでなので高畑さんずは関係ないが映画の話を続けよう。昚幎『シン・ゎゞラ』もやはりテレビで芳た。日本を代衚する𝐒𝐅映画ずしお海倖でも知られおいるようだが、私はゎゞラ䜜品に関しおはほずんど芳たこずが無く、䞭𝟏の時にテレビでやっおいた『ゎゞラ察ビオランテ』を芳ただけ。『シン・ゎゞラ』がそれ以来𝟐本目ずなった。

 圓時閲芧しおいたツむッタヌのペヌゞでは、番組を芋終わったあずに謎解きみたいなものを期埅しおネットを巡るようなこずが曞かれおいたのだが、個人的な印象ずしおは、特に謎がどうこうずいうものは印象に残らず、感想はただ䞀぀、「わりずよくある日本文化論だな」ずいうものだった。未知に察する認識の甘さ、組織の瞊割ず責任の曖昧さ、憲法䞊の適正手続きを過剰にした報告連絡盞談の連続による時間の浪費ず効率の悪さ、そしお珟堎は頑匵っおいたすずいうお話。これも日本の組織文化を知るにはいい玠材だず思うので、日本に興味のある倖囜人にはお勧めする。

 他に日本の組織文化を知るには良い、日本に興味のある倖囜人にはお勧めの映画があっお、そのうち觊れようず思っおいたものが𝟏぀ある。今幎の𝟏月だったか、東京銀座のある公立小孊校が、制服をアルマヌニ補のものに倉えるずいうこずで物議をかも
醾
しおいた。そのさい、孊校長は「ふくいく
服育
」ずいう蚀葉を䜿っおいる。

 この手の報道では絶察に行政偎の問題点しか匷調せず保護者偎の実態は調査しないずいう報導行為がなされるので詳しいこずはわからなかったが、背景ずしおちらりず、地元の、 孊校に察する協力を無䞋むげ にするようなふるたいがあるかのように孊校長が蚀っおいた。それが服装の問題なのか行動の問題なのかははっきりしないが、「服装の乱れは心の乱れ」ずいう叀い䟡倀芳が関係しおいる可胜性もある。倖野ではアルマヌニであるこずや費甚の件が問題になっおいたが、アルマヌニに関しおはたたたたで、幟らか声をかけた䞭で応じおくれたのがアルマヌニだけだったずいう話らしい。費甚が𝟖䞇近くかかるずいう点に関しおは公立でも䞭孊や高校で制服に𝟏𝟎䞇かかる事䟋が以前からあり、今回の問題だけが特別ではない。制服だけが安くおも郚掻を入れるずその制服や道具の費甚で結局同じような、あるいはそれ以䞊の出費ずなるので、アルマヌニず制服代に固執した報道をしおいた人たちが問題なだけず考えおさし぀かえない。

 䞀方、孊校長が子䟛の頃からの服育の必芁性を囜際感芚ず関連付けお語っおいたが、これは䜕も関係が無い。制服が無い䞭で服装に問題を感じお制服を導入するわけではなく既に制服は存圚しおいたようで、単にデザむンを倉えるだけのこずであるし、小孊生の段階で囜際的なブランド服を着せたずころでそれを意識するのは芪や呚囲の倧人。子䟛はただの制服にしか思っおいないだろう。それで倧人になっおからの服のセンスがよくなるわけではない。利点があるずすれば、小さい頃に圓たり前の物ずしお觊れおいるず、ブランドに察しお特別な感芚は無い、぀たらない劣等感は持たないずいうこず。それでも本堎のペヌロッパでは倧人になっおある皋床皌ぐようになっおから手を出すものを、日本では孊生が買っおいるずしおブランド物のバッグやマフラヌ等がやり玉にあげられた過去もあるし、か぀お孊校ではスカヌト䞈を厳しく芏制しお、定芏で長さを枬る怜査さえ行われおいたこずもある。「服育」ずいう蚀葉が䜕を意図しおいるか、どういう背景なのかを真剣に問うた蚘者が皆無だったようなので、これらの点をどう考えるのかはよくわからない。

 その、「服育」も含めた日本の「生掻指導」ず呌ばれるものがどういうものかを知るこずができる䜜品ずしお、『がくらの䞃日間戊争』ずいう映画が𝟏𝟗𝟖𝟖幎﹊昭和𝟔𝟑幎頃にあった。䞭孊校の生埒が倧人に反発しお䞀泡吹かせようずいう話で、䞭盀以降は架空の話だが、序盀の孊校での様子は珟実ず倉わらない、今ずなっおは圓時の歎史を描いた貎重な堎面ずも蚀えるものになっおいる。党囜すべおの孊校がやっおいたわけではなかろうが、珟実ずしお存圚しおいた指導方法ではあった。䞭にはもっず酷かったず思う人もいるかも知れない。朝、登校時間を過ぎるず校門を閉める様子、ぎりぎりでかけこんでくる生埒がいる様子も描かれおいるが、こののち𝟏𝟗𝟗𝟎幎﹊平成𝟐幎に兵庫県立高校女子高生校門圧死事件が起こる。教垫が閉めようずする校門に駆け蟌んできた生埒が挟たれお死亡した。そういう珟実の情報も解説぀きであればなおいいのだが。

 服育ずいう造語の元になっおいる発想も映画の䞭に登堎する。孊校長の蚓瀺に「知育・埳育・䜓育」ずいう蚀葉が出お来る。元々はむギリスの𝐢𝐧𝐭𝐞𝐥𝐥𝐞𝐜𝐭𝐮𝐚𝐥 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐚𝐧、𝐊𝐚𝐫𝐚𝐥 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐚𝐧、𝐩𝐡𝐲𝐬𝐢𝐜𝐚𝐥 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐚𝐧を蚳したもので、明治維新以降の孊校教育に導入されたものだったが、初代文郚倧臣森有瀌が最初から富囜匷兵ず結び぀けお利甚したものだから、実態はむギリスのそれずはかけ離れたものになり、のちの軍囜䞻矩教育ぞず぀ながっおいく。その名残が戊埌も延々ず受け継がれ、日本の䌁業文化にも圱響しおいる。

 この他、映画には出おこなかったかもしれないが、挙手には角床が決められおいお、分床噚で枬るなんおこずが行われおいたケヌスもある。子䟛どころか倧人でもお蟞儀の角床を分床噚で枬っお培底させるようなこずをしおいる䌁業は、わりず最近たでデパヌトでは存圚した。今でもひょっずしたらやっおいるずころはあるのかも知れない。しかし、そこたでの培底にどの皋床の意味があるのかは疑問で、珟にデパヌトは業界そのものが今では斜陜産業ずなっおいるし、以前はあった゚レベヌタヌ・ガヌルも結局機械化や経費削枛で廃止されおいったずいうのが珟実だった。こういった様子も数ある映画䜜品のどこかしらにひょっずしたら玛れ蟌んでいるかも知れない。私は映画はほずんど芳ないので詳しいこずは他のサむトに任せるが。

 他に『魁‌男塟』も、パロディ化はしおいるがか぀おの日本文化を孊ぶ入口ずしおは䜿える面がある。しかしこれは日本語や英語ずの関係でたた別途に話題にする。
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2017幎12月26日

戞郚か胜登郶か、それが問題だ

 以前「暗蚘をせずに成瞟を䞊げる方法」ずいう話題をしたさい、
他に、日本の孊校教育では觊れないものの知っおおいお損のない文孊もあるが、たた別の機䌚に觊れる。

ずちらりず曞いた。それに぀いお觊れる。

 𝟔月の話の続きをなぜ今觊れるかずいうず、𝟏𝟐月𝟐𝟑日の「竜王𝐯 マングヌス」や𝟏𝟐月𝟐𝟓日の「英語の歌ず幌児教育」でそれず関係がある話が出おいるから。元々、遅くおも𝟏𝟐月𝟐𝟓日にはクリスマスの話題を出すだろうから、觊れるこずにはなるだろうず頭にはあったが、𝟏𝟎月に糞井さんのサむトをのぞいた時も、觊れおいいかも知れないず感じる機䌚はあった。この𝟑぀、話題は党お違うのだが、「日本の孊校教育では觊れないものの知っおおいお損のない文孊」ずいう点では共通する。

 盎近の話題から採り䞊げるが、キリスト教の話題をしおいる。信じる信じないは暪ぞ眮いおおくが、キリスト教に觊れるず物語ずしお聖曞の話が出お来る。アダムずむノの物語やモヌれの十戒、出゚ゞプト、キリストの聖誕や埩掻などの類がある。こういった話は私の堎合、幌児期におずぎ話の䞀皮ずいった感芚で接しおいるので、日本で蚀えば桃倪郎やかぐや姫の物語ず同列で染み蟌んでいる。

 小孊校に䞊がっおからは小さい頃のそんな物語のこずはすっかり忘れおいたが、䞭孊以降、歎史の授業で䞖界史が出始めたり、あるいは西欧の芞術や音楜の話題に觊れるさい、小さい頃の「おずぎ話」だったキリスト教関連の話ず時々出くわすようになった。その時の感芚はやはり「小さい頃に觊れたおずぎ話」皋床の、぀たりは桃倪郎やかぐや姫の話が匕き合いに出されおいるのず倉わらないのだが、䞀方でクラシック音楜や西欧の絵画などの評論・解説を読むず、䜜品の神聖さや䜜者の敬󠄂虔󠄀さ等が随分倧袈裟に曞かれおいるずいう印象を持った。宗教ず生掻ずの結び぀きは昔の方がより身近なので、ずりわけあ぀い信仰心が無くずも自然ず出お来る皋床の話だし、別に特定の有名な芞術家だから、倩才だから取り䞊げたずいうわけでもなく、ごくごくありふれた題材だったりもする。最近𝐚𝐮の𝐓𝐕コマヌシャルで桃倪郎や金倪郎、浊島倪郎、かぐや姫ずいった登堎人物を題材にしたパロディドラマが描かれおいるが、あれずやっおるこずは倉わらない。そういう「ふ぀う」の感芚で接するこずが出来る。『京鹿子嚘道成寺』のこずもちらりず曞いたが、それも同様で、昔の説話であり、それは叀兞芞胜の題材になっおいるものでもある。高尚なものずいった感芚は無い。

 同じこずは流星矀の話題を少しした郚分でも関連しおいる。私は小𝟐の冬にアニメ『セむント せいや
聖闘士聖矢
』の圱響から星座に興味を持ち、そこから𝟖𝟖星座の名前は䞀通り把握するようになった。星座の倚くはギリシャ神話ず関連付けられおいるので、星座を知るず、同時にギリシャ神話にも倚かれ少なかれ觊れるようになる。本を読たない人間なのでアニメを芋なければギリシャ神話を知る機䌚はほが無かっただろうが、結果的には星座の知識の䞀郚ずしおいくらか蚘憶するこずになる。

 『聖闘士聖矢』の原䜜挫画は長く連茉が続いお、珟圚でも関連䜜品が断続的に発衚されおいるようだが、私は最初のアニメが攟送されおいた幎くらいで関心が終わり、挫画の方は断片的にしか読んでいなかったのでそれ以降瞁が無かったのだが、こちらもやはりあずになっお圱響が出おくる。同じく西欧の芞術ではギリシャ神話を題材にした䜜品がしばしば登堎するのだが、解説されなくおも題名ず画面だけで䜕の話なのかわかる堎合があるし、解説に出おくるような内容は昔觊れた物語皋床、特に高尚な内容には感じない。堎面だけでなく出お来る人物名も、普段の日本の生掻では銎染みがないものだが、慣れおいるので違和感はなかった。先日話題にしたアルゎ座はアルゎ船の冒険の話があっお、そこにヘルクレスやカストル、ポルックスずいった人物も出おくるし、神話ではれりスやアポロンずいった神々の名前も䜕床も出おくる。

 𝐓𝐕ゲヌムや挫画・アニメの類でもこういった神話や䌝説䞊の名前・蚭定はしばしば匕甚されるので銎染みがある人は倚いだろう。私もそういったもので名前を知ったケヌスはいくらかある。しかし、今はただ珟代的なゲヌムや挫画の知識を前提ずした蚭定や比喩衚珟はなかなか䞀般的な評論・解説に出お来ない。ロック音楜の䜜品や解説には既に登堎し始めおいるので、倧孊入詊の評論や著名な孊者の新聞寄皿でマリオやピカチュりが「知っおお圓然」の教逊ずしお真面目な話の䞭に匕き合いに出されるのは時間の問題かも知れない、あるいは既にそういった事䟋はあるのかも知れないが。

 ギリシャ神話に関係した話は芞術や西欧叀兞音楜の解説に限らず、䞀般的な評論やもののたずえずしおもたたに出お来る。なので教逊ずしお知っおおいお損のない話なのだが、先皋の聖曞同様、孊校ではたずたっお觊れる機䌚は通垞ないだろう。キリスト教系の孊校なら宗教の時間があるかも知れないし、歎史や囜語の時間に先生が別途觊れる機䌚はあるかも知れない。しかし必修ではないので先生次第になっおしたう。ここでも、知らない人にずっおは䜕やら難しい話に思えたり、高尚な内容ず感じおしたうが、小さい頃に觊れたおずぎ話ずいう感芚の人にずっおは無駄な障害が無くなる。「ふ぀う」の感芚であるこずが倧きい・有利なんだなず感じた。

 𝟑぀目が𝟏𝟎月に糞井さんのサむトをみたさい、目に入ったものず関連する。それはシェむクスピア。シェむクスピア䜜品が奜きな人が講矩をする講座の宣䌝があった。有料だったので私は華麗にスルヌしたが、シェむクスピアをあたり知らないものの興味はあり、お金も時間もあるずいう人は参加しおみたらいいかも知れない。英語の文章ではシェむクスピア䜜品からもたずえ話ずしお人物や衚珟がしばしば匕甚される。私はシェむクスピアに関しおは觊れる機䌚が無かったが、やはり幌児・児童のうちに物語の䞀぀ずしお觊れお「ふ぀う」な感芚になっおおけばあずあず有利になる。

 ここたでは日本の䞭で西欧文化圏の話題に觊れるさい、知っおおいお損のない話だが、䞖界の䞭の日本ずいう意味では圓然、日本の昔話や叀兞を知っおおくこずも、重芁になっおくる。自称倖向の人たちの䞭には、英語や囜際感芚の重芁性を説くわりに、その点に関しお感芚が垌薄だなず感じるこずがしばしばある。ギリシャ神話やシェむクスピアや聖曞の物語は西掋人にずっおは知っおたからずいっお別に䜕ずいうものではない。「で、あなたの囜には䜕があるの」ず蚀われお説明できずに恥をかく人もいる。最近ではむしろ倖囜人でも日本のこずに詳しい人がたくさんいる。
posted by Marimó Castellanouveau-Tabasco at 23:59| 教育 | このブログの読者になる | 曎新情報をチェックする

2017幎12月25日

英語の歌ず幌児教育

 先日もちらっず曞いたが、クリスマスずいうず連想するものの䞀぀に、私の堎合は歌がある。幌皚園でどういう曲を歌っおいたのか、正確なずころは今ずなっおはわからないのだが、家ではクリスマス・゜ングの入ったカセットテヌプがあった。𝟏𝟐月に入るずい぀の間にか珟れ、クリスマスが終わるずい぀の間にか消えおいるずいった印象。こちらは物が今でも残っおいるので、どんな曲が入っおいたのかは確認できる。日蚘では以前、その収録曲から、その埌珟圚にいたるたでの音楜の奜みず共通する点などを掗い出しお話題にしたこずもあるのだが、著名人でもない私のそんな個人的事情に興味がある人もいないず思うのでそれは割愛しお、蚀語に぀いお䞀぀の䟋を玹介しおおこうかず思う。あくたで私の堎合はずいう䞀぀のケヌスではある。

 私はいわゆる幌児英才教育のようなものは経隓しおおらず、習い事は幌皚園の幎長たでしおいなかった。それは𝟔歳の𝟔月に手習いを始めるずか䜕ずか、叀い習慣ず関係しおいたらしい。それ以前では氎泳の講習䌚を短期間経隓した皋床だず思う。そのあずは小𝟑の頃たで習い事ずしおの氎泳はご無沙汰だった。海や庭に出したプヌルでは泳いでいたが。

 座孊の類に関しおは家で平仮名ず片仮名を芚えたりはしたが、挢字は完党に小孊校で初めお。それ以倖の教科孊習に通じるものも党お小孊校で初䜓隓だった。英語にいたっおは圓時ただ小孊校で英語指導が無かった関係で䞭𝟏盎前たで無い。

 そういう、日本語を聞いたり話したりするくらいしかない環境の䞭で日垞を過ごしおいた堎合、英語の歌がどういうふうに耳に残っおいるのかず蚀うず  「䜕かよくわからないこずを蚀っおいる」皋床でしかないよう。ずいうのは、𝟏𝟐月になるず珟れるクリスマスのテヌプに英語の歌も入っおおり、収録曲のうち𝟒曲は𝟏番日本語➝𝟐番英語➝𝟑番日本語の順序で歌われおいるのだが、他の曲も含めお日本語に関しおは完璧に芚えおいる・歌っおいたのに、英語曲に関しおはほずんど頭に入っおいなかったこずが、𝟏𝟎幎ほど前に改めおテヌプを聎いおみお確認できた。蚘憶ずしおも「ゞングンベヌオ、ゞングンベヌオ、ゞングンオヌドりェヌ」ずよくわからないのがあるずいうのはあっお、しかしそのあずはなんお歌っおいるのか聞き取れない・興味もない、ずいう皋床の認識でおしたいだったよう。今の方がよほど䜕ず歌っおいるのか聞き取れる。テヌプの制䜜幎代からするず𝟑歳𝟕歳くらいたで耳にしおいるはずで、幌児教育的には歌を聎いお英語に芪しむ的なこずは蚀われるかも知れないような幎霢。他の𝟐曲に関しおは英語もあったずいうこずさえ芚えおいなかった。子䟛だからなんお蚀っおいるのか聞き取ろうずしお耳が育぀  ずいうわけでもないよう。既に日本語の環境で毎日生掻しおいるのだから、わかりやすいもの・身近なものを優先しお聎く・歌うのは自然なこずではある。

 䞀方で、倖囜語だったず意識しおいなかったものもあった。そのテヌプでは英語で歌っおいる郚分以倖はほが党お日本語で、日本語のポップスのように、日本語の䞭にちらっず英語が出お来るようなものは無いのだが、唯䞀䟋倖の曲が「荒野の果おに」だった。この曲は圓時も奜きな曲で、自分でも歌っおいたのだが、いわゆる「サビ」の郚分に出おくる「グロヌリア、むン゚クセルシステヌオヌ」ずいう郚分が䜕を意味しおいるのかなんお考えたこずも無かった。これがラテン語だったず知ったのは倧人になっおから。倧人は英語が話せるようになればずか色々考えたずしおも子䟛が䜕に興味を持぀のかは党然わからないものだ。あたり過床に期埅はしない方が良い(笑)

 クリスマスのテヌプには入っおいないが、「ロンドンブリッゞむズフォヌリンダりン」の歌に関しおは圓時英語で歌っおいた。どうしお英語だったのかは知らない。幌皚園に英語の授業があったわけではないので、芪に教えられたのかも知れない。しかしそれが英語だったず知ったのは䞭孊以降だった。圓時は意味のあるものだずは思っおいなかった。日本語の歌でいえば「ずいずいずっころばし」のような感芚。䞀方で日本語の「ロンドン橋萜ちた」もどこかで聞いお芚えたこずはあったらしく、ちょっずした混乱があったのは芚えおいる。歌は同じなのに歌詞が違うずいうこずで。私は日本語以倖の蚀語ずのバむリンガルではないが、バむリンガルで育おられた子が初期に経隓する混乱もこんな感じなのだろうか先日瀌拝の話もしたが、キリスト教の祈祷文もカトリックずプロテスタントで若干違っおいるらしく、そういう事情を知らなかったので、自分が知っおいるものず𝐓𝐕などでたたに出お来るものが違ったりするこずでの軜い混乱はあった。名前もそう。「アダムず゚バ」ず芚えおいたのに、普通は「アダムずむブ」ず出お来るので。蚀語や読み方の違いだず知るのも随分あずだった。

 クリスマスのテヌプは倚分小𝟏くらいを最埌にずっず聞く機䌚はなかったし、小孊校でクリスマスの歌を歌うこずもほずんど無かったず思う。特に「荒野の果おに」は賛矎歌にもなっおいるようなものなので公立の孊校では無瞁。英語の歌を歌うこずもたったく無かった。「音楜」ずしおの蚘憶はあるものの、「英語孊習」のような魂胆で考えるのであれば、特に成果は無かったず思う。たたいずれ話題にするが、こういう䜓隓で倧きいのは「英語だから」ずいった䜙蚈な意識をしないようになる点だろう。
ラベル児童英語
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2017幎10月06日

消極的積極性

 衆議院が解散されおいよいよ総遞挙。連日この話題が倚くお個人的にはすでに飜きおいるが(笑)、最近は遞挙暩が𝟏𝟖歳以䞊に匕き䞋げられたこずもあっお、孊校でどう遞挙や投祚に぀いお教えるかずいった話題も時々玹介されおいる。それほど悩むこずはないず思うが、倉に堅苊しく考え過ぎおいるのだろうか

 囜政遞挙に限らず倚数決くらいは孊校生掻の䞭で䜕床も経隓しおいるはずで、すぐに思い浮かぶものでも䟋えば孊玚委員や生埒䌚の委員遞出、クラス内の決め事、文化祭その他の出し物などでは提案や立候補があっお、それに賛吊の倚数決を取っお決定するこずは少なくないず思う。囜政遞挙であれ地方遞挙であれやる事は同じなので気匵る必芁は無い。

 建前ずしおは立候補者や政党の政策・䞻匵・公玄などをよく読んだり聎いたり、あるいはネットや𝐓𝐕などで情報収集しお刀断する  なんおこずが蚀われおいるのかも知れないが、珟実的にはそういう決め方をしおいる人ばかりじゃない。どういうものがあるのか芖点を䞎えおやれば、特定の政党や政策に偏っおいないかどうかビクビクしながら話す事もないだろう。暡擬遞挙やっお䜓隓しおも圹に立぀のは公的な遞挙の時だけだが、芖点自䜓は投祚だけでなくほかの遞択行為にも応甚ができる。

 投祚する際の芖点を幟らか挙げおみるが、倧きく分けるず、組織に投祚するか個人に投祚するかずいう話ず、積極的に投祚するか消極的に投祚するかずいう話がある。

 組織か個人かずいうのは、𝐀党に入れるか𝐁党に入れるか、𝐀党の𝐚さんに入れるか𝐁党の𝐛さんに入れるかずいう問題。䞀応投祚甚玙䞊では比䟋代衚遞挙の堎合政党䞭心で、小遞挙区では個人䞭心になっおいるが、実際はどういう考え方をしおも構わない。𝐀党が良いず思えば比䟋も遞挙区も𝐀党や𝐀党所属の候補者に入れる。𝐛が良いず思えば遞挙区には𝐛に入れる、比䟋名簿に茉っおいる𝐜が良いず思えばそちらに入れる。

 いずれにせよ、たずは自分の所属する遞挙区や比䟋ブロックがどこなのかを知る必芁がある。実はこれが意倖ず分かり難い。通垞の垂町村の分かれ方ずかならずしも䞀臎はしおいないし、䞭には同じ自治䜓に䜏んでいるのに堎所によっお遞挙区が違うずいうこずもあるので。𝟏区𝟐区ず蚀われおもどこからどう数えおいるのかも分からない。自分で調󠄃べないずいけない。孊校で䜕かしら遞挙教育をするならおそらくそこから入らないずいけないんじゃないかず思う。遠くから通っおいる人が倚い孊校の堎合、クラスの䞭でも遞挙区は卮々になったりするだろう。自分の遞挙区の議員が誰だったのか、候補者は誰なのかを知らない人は少なくないず思う。手始めにそこから圓たっおみるず良い。

 この人が良い、この政党が良いず思わなかったらどうするか消極的遞択肢を考える。぀たり、𝐚よりは𝐛の方がたし、𝐚には圓遞しお欲しくないので𝐛に入れる  ずいう方法。䞖の䞭なんでも理想の遞択肢ばかりじゃないのに今は倢ずか目暙ずか曖昧な蚀葉で誀魔化す倧人が倚いので忘れられがちだが、こういう珟実的な方法も知っおおく必芁がある。そしお遞挙制床には本来的にその機胜が甚意されおいる。良い人を遞ぶずいう機胜だけではなく、良くないず思う暩力者を排陀する機胜。平和な日本ではこの機胜に泚目されるこずは今のずころないが、政治情勢しだいでは非垞に倧きな意味を持っおくる。

 個人に焊点を圓おる堎合は、政策ではなく人柄で遞ぶ方法もある。珟実的にはこれが䞀番倚い。倧人ずいっおも政治に興味持っおる人ばかりではないし、政策だけで刀断するほど客芳的にものを芋おいるずも限らないので。もっずも、衚向きの顔・第䞀印象に人柄が溢れおいるず真剣に考えるのは心理孊者やその掟生ず䌁業の人事くらいなものかもしれない。孊生の方がむしろ冷めおお、どうせ遞挙の時だけだろうず感じおいるかも知れないが、そう感じる堎合はそれを前提に、化けの皮が剥がれた時に䞀番たしだず思えるのは誰だろうず考えお遞択するこずも出来る。

 政党に焊点を圓おる堎合には、支持母䜓を考える芖点もある。政党単独で仕事をしおいるこずはたぁ無いので、普通はそれを支揎する圧力団䜓が存圚する。それらの構成を考えおどこがいいのかを刀断するのも䞀぀。地元の産業が関わっおいる堎合もあるし、宗教政党もある。民間の䜕らかの政治組織だったりもする。この芖点は地元にどういう産業があっお、どういう状態になっおおり、どういう方向性を目指しおいるのかを知る機䌚にもなるので、知っおおいお損ではない。遞挙単独で終わらないお話。

 単玔にギャンブルのネタにするずいう方法もある。぀たり、誰が圓遞するのかを予想し、圓遞しそうな人に投祚する。䞍玔な動機かも知れないが、予想を的䞭させようず思えばそれなりに知っおおくべき知識・情報を収集するので、楜しみながら遞挙に関心を持぀こずが出来る。政治のこずがよくわからないずいう人は、たずはこういう圢から入るのも䞀぀の方法だず思う。無関心で無芖しお終わるよりは遥かに成長する。友達同士で䜕かをかける堎合は倧っぎらに博打をやるず倧問題になるので、あくたで内茪でこっそりず。

 逆に圓遞しないずわかっおお投祚するずいう方法もある。意思衚瀺ずいう機胜で、この人にはなっおほしくないずいうこずを瀺すために別の誰かぞ投祚する、あるいは癜祚を投じるずいう方法。立候補しおいない人や自分の名前を曞いおもいい。無効祚になるが、癜祚・無効祚もちゃんず集蚈はされるので、数が倚ければ䞀定の圱響力を持぀。投祚に行かなければ存圚しおいないのず䞀緒。この点で疑問を感じるのは䞖論調査で、投祚に行かない人の意芋を蚊いお右埀巊埀しおも䜙り意味が無い。それずもう䞀぀、個人的には棄暩しお䞍平を述べるくらいなら、投祚した方がいいし、癜祚や無効祚を投じるくらいなら、最も有り埗ない人・政党に投祚しお意思衚瀺をした方が有効だず思う。䞇幎負組の政党に祚が沢山入るず倚数掟政党には危機感が出る。政治家は䞀般人が考えおいる以䞊に䞖論調査の結果や遞挙の埗祚数には敏感なので、圓遞しなかったからず蚀っお無駄になるこずは無い。

 遞挙䞀぀ずっおもいろんな芋方が出来るので、それぞれの芋方でシミュレヌションしながら、今回はどれにしようかず考えお遞んでみたらいい。

 それから今回はそれほど倧きな論点になっおいないが、憲法の話も遞挙教育では䞀぀のテヌマになっおいるのでそれも觊れおおく。結構重芁な話だが䞭孊の公民や高校の政経では觊れないので、授業を取っおいようがいたいが知るチャンスが䞭々無い。「法埋」は蚀葉そのものはどこかしらで耳にするだろうが、倧孊で法埋関係を扱う孊郚孊科に入るか、あるいは資栌や興味その他の理由で觊れるかしないず孊ぶ機䌚がなかなか持おないので倧人でも状況はあたり倉わらない。

 法埋で倚くの人にずっお䞀番身近なのは道路亀通法じゃないかず思う。あるいは犯眪のニュヌスやドラマ等で出お来る刑法か。もっず身近な決たりごずずしおは孊校の校則、クラス内のルヌル、家庭内のルヌル・家蚓ずいったずころ。これらは倧抂、「○○をしおはいけない」「××をしたしょう」ずいった犁止芏定やスロヌガンで、䞻に䞊の立堎の人が決め、それを䞋の立堎の人間が守る構図が成立する。しかし憲法ずいうのは普通の法埋や決めごずずは少し違う。瞛るのは暩力の偎、そしお実質的には法埋そのものに瞛りを加えるこずになる。暩力は攟っおおくず䜕をするか分からないから、あらかじめ暩力に察しお制限を加えおおこうずいう䞀皮の性悪説的な発想がある。だから基本的に曞いおる条文は暩力者に向けお曞かれおいるものず思っおいい。我々が憲法の条文そのものに盎接関係するこずはあたりない。○○する暩利があるずいうのも、蚀い換えれば暩力者は邪魔をしおはいけないずいうお話。

 自分たちに盎接絡んでこない分、条文を倉えるこずで䜕が起きるのかを想像するのは難しい。䟋えば刑法で「巊手でお箞を持ったら𝟏𝟎幎以䞋の懲圹」、道亀法で「有料道路の料金枅算は右手で行うこず」ず決めおあったずしお、来幎から道亀法で「有料道路の料金枅算は巊手で行うこず」ず改正しおも刑法は圱響受けないが、憲法で「党おの人は巊右どちらの手を遞んで動䜜を行うかを自由に遞択する暩利を有する」ず付け加えれば、刑法も道亀法も、右手や巊手の指定は出来なくなっお法埋を倉えないずいけない。圱響する範囲が違っおくる。膚倧な法埋のどこが倉わるのかを把握出来るのは各皮法分野の専門家ぐらいなもので、議論する時は資料を集めたりしお耇雑な連動を読み解く必芁が生じる。それを䞭高生向けにどこたで扱えるかはクラスのレベルによるだろうが、少なくずも憲法が普通の法埋や決たりごずずは違うこず、憲法の条文を倉えるずいうのはどういうこずか、連動するずどういうこずが起こるのかを䜕ず無く感芚的にでも぀かめるようにするのは最䜎限必芁じゃないかずは思う。憲法の前文を暗唱させたりする話も聞いた事はあるが、法的にはあの前文は特に意味が無い。
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2017幎08月06日

倧孊無償化

 倧孊の授業料無償化は日本でも以前から話題が出おおり、安倍銖盞は憲法にたで曞き蟌もうずしおいる。

 倧孊の授業料無償化に関しお個人的に最初に知ったのは高校か倧孊の頃だったが、ドむツでの話だった。留孊先ずしお人気のある囜で、䞖間的にはドむツの存圚感は日本ではそれほど匷くないのにどうしおなんだろうずいう疑問ずずもに、そういう絡繰りがあるのだなずいうこずも知った。その点で蚀えるのは、䞀口に「無償化」ず蚀っおも、その察象が䜕なのか、それによっお恩恵を受けるのは誰なのかずいうこずも考えないずいけないずいう点。憲法に曞くずいうのは通垞の法埋を䜜ったり各地方自治䜓で斜策ずしお打ち出すような話ずは次元が違う話なのでそれを遞挙公玄のように軜々しく口にするのはどうかず思うが、憲法の話はたた別の機䌚にする。

 授業料の無償化ずいうず、䞀芋、恩恵は授業料を払うのに四苊八苊しおいる貧乏な家庭のように芋える。しかし、制限が無い堎合は党員にずっお恩恵になる。この党員ずいうのは貧乏でない人やお金持ちも同様。そしお、日本人でなくおも同様ずいうこずになっおくる。

 倧孊の授業に察しお、あるいは党おの孊生に察しお、公平に無償化した堎合は倖囜人も含むこずになり、留孊生も察象になる。䞀方でその費甚負担は囜が行うこずになるので、それは蚀い出しっぺの政治家や財界人やコメンテむタヌや官僚のポケットマネヌではなく皎金ずなる。今は単に「無償化」ずしか出おいないが、もし無償化の察象ずされたら、あるいは決定盎前になればこの問題は倧きな議論になるだろう。そしお近幎は海倖の倧孊ランキングをマスコミが頻繁に玹介するようになった。芖点はたちたちなのでどこのランキングを䜿うかによっお順䜍は倉動する䞊、䞻に欧米の䟡倀芳によっお䜜られたものが玹介の察象ずなるので、圓然それに適合しないず悪いこずかのように映る。それで「だから日本はガラパゎス」ず展開されやすくもなるが、別に倧孊の質を䞊げる必芁は無い。順䜍を䞊げるのは簡単。偏差倀重芖の詊隓察策ず䞀緒だ。必芁な項目だけをトリックでごたかせばいい。論文数を増やすのはたくさんの研究機関や倧孊を合䜵しお぀の名前にすればよく、ドむツや䞭囜がこれで点を皌いでいるこずは指摘されおいる。英語で授業を行うだけでも点が䞊がるので米囜や英囜は質を䞊げなくおも最初から点が高い。留孊生を増やすのも欧州のように小囜が林立しおいる地域は元々人の移動が盛んなので最初から点数が高くなる。EUは倧雑把に蚀っお30か囜だが、同じような広さの䞭囜なら1ヵ囜だ。なので孊生が同じ距離を移動したずしおも点数は欧州の方が高くなる。加えお英仏は倧量の海倖怍民地を持っおおり、独立すればヵ囜ずなるので、宗䞻囜に行くだけでも点数が䞊がる。米囜は間接的にこの恩恵を受ける。たた、倧陞では元々囜境を越えた人の移動は珍しいこずではなく、留孊自䜓は別に珍しいこずではない。英囜にしおもむタリア留孊が流行った歎史がある。぀たり最初から欧州にずっお有利にできおいる。

 平地の倚い堎所を移動するこずに比べおけわしい山河や倧掋・荒れやすい海に囲たれた日本では移動の負担が倧きいがそれでも、留孊は行われおいた。旧囜制で考えおもらえば分かる。江戞時代では江戞や京郜に出お匟子入りしたり、諞囜をあんぎゃ
行脚
する話が、音楜家や絵垫、僧䟶などの経歎を読むだけでも倚数出お来る。戊埌でも沖瞄埩垰前はパスポヌトが必芁だった。倧孊のクラブ掻動の䞀貫ずしお埩垰前の沖瞄を蚪れた経隓のある人ず話をしたこずがあるが、倖囜ぞ行っおいたこずになる。今なら就職掻動での倧きなアピヌルポむントになろう。ただ、歎史的には倖囜でも、珟圚の囜境で比べおしたうず1か囜、せいぜい䞭囜や韓囜を含めお3か囜の亀流になっおしたう。この点で簡単に点数を䞊げる方法は、ずばり囜を分割するこず。しかし独立の気運も無いのにわざわざ囜を割ろうずいう為政者はそうそういない。

 他に、か぀お欧州がやったように、倖囜を怍民地化しおしたう方法もある。文化的にも経枈的にも䞻埓関係を䜜っおしたえば自然ず留孊しに来る人は増える。しかし戊争はお金がかかるしリスクも高い。䞭囜のように倧量の劎働者を倖囜に送り蟌んだり、本囜の経枈垂堎を倧きくしお蚀語的な䟡倀を増やすこずも方法だが、時間がかかる。日本はか぀お経枈的に優䜍な立堎にあったにも関らずたずもな蚀語普及策を取っおはいなかったようで、倖囜人の日本語孊習環境は珟圚でもお寒い環境。この話もたた別途にしよう。

 倧孊ランキングを䞊げる為の点数皌ぎずしおの留孊生増加で残る手段の぀ずしお、今回テヌマにしおいる無償化が入っおくる。少なくずも倧孊にずっおは郜合が良い。ランキングを䞊げるこずは経営にずっおプラスになる。定員割れを防ぐ手段ずしお既に留孊生の受け入れは䜿われおもいる。定員割れは補助金ずも関わっおくるので、定員を充足しお補助金を埗る、その為の手段ずしお授業料を補助金でたかなうずいう二重の資金調達が可胜になる。そしお倧孊の存圚は地元の雇傭や人口維持ずいう点でも倧きな手段になっおいる。最近話題の孊郚新蚭問題にしおも、そういった面がある。米囜以倖は無芖しお米囜ぞ留孊する孊生が枛ったこずを理由に「今の若者は内向きだ」ず蚀う䞀方、地方に孊郚を新蚭したり、倧孊の維持を目的ずしお孊生を呌び蟌もうずする。そしお囜内の倧孊を無償化する。党お合わせるず、日本人はお金を払っお米囜の倧孊に行き、囜内は留孊生を沢山呌んでタダで授業を受けおもらおうずいう話で、移民に積極的な事も考えればそれは将来日本で生掻しお倖囜人階玚ずしお劎働力の足しにしようずいう話でもある。移民政策の是非を暪においおおいおも、もう孊力も貧乏な人の支揎も話ずしおは出お来おいない。

 それから無償化はあくたで授業料の話で、それ以倖の諞経費に぀いおは蚀及しおいない。しかし実際の倧孊生掻では教科曞代や亀際費、亀通費などもかかる。特に亀際費は単にバむトで埋め合わせるずいうほど簡短ではない。䟋えば「䞀緒に食事しよう」ずいった時、そこでいくら出せるか、䜕日出せるかずいう問題が出お来る。「䞀人暮らしでどうせ倖で食べないずいけないから」ずいう人もいれば、自炊した方が安いず考える人もいるし、自宅で家族ず食べる人もいる。700円のラヌメンでかたわないずいう人もいれば、1200円普通に払う人もいるし、おいしいものなら3000円だっお出す人もいる。そしお偶になら莅沢するずいう人もいれば、毎日のように食べる人もいる。気にしない人同士なら問題なくおも、自然ず付き合いに差が生じる。最近「若者のビヌル離れ」だ飲み䌚に出ないだずいう話で時代の倉化ずしお十把䞀絡にされおいるが、個人的には本圓にそれがコミュニケヌションの倉化だけなのか疑問に感じおいる。ずいうのは、居酒屋で飲み䌚をするずほずんど自動的に飲み攟題の契玄で30003500円くらいは支払うこずになる。倧孊やスヌパヌ等の安い定食・匁圓なら500円以内でも食をたかなうこずが出来るので、仮に䞀日食はそういったもので枈たせたずするず、日分の食費になる。これで二次䌚䞉次䌚ず行った堎合は曎に䞊乗せされるので、䞋手をするず䞀晩で䞀週間分散財するこずになる。授業料が免陀になるからずいっおその分生掻費が増える保蚌はない。お金持ちなら浮いたお金を回そうずいう発想になっおも䞍思議じゃないが、元々かマむナスだった堎合は、授業料の分の借金をしなくおいいずいうだけなので。

 この問題は昔から起こっおいる。単に焊点を圓おおこなかったり、身の呚りに実䟋があっおも意識できおいない分析力の欠劂の結果でしかない。米囜だずもっず露骚で、䞀定の所埗以䞊でないず入䌚が蚱されない団䜓ずいうのも孊内に堂々ず䜜られおいる。日本では露骚に芋せ぀ける傟向はただ薄いが、それでも自然ず離れおいくものではある。貧富の差をたすたす意識するこずになろう。

 同様のこずは倧孊だけではなく䞭孊・高校でも存圚する。成瞟が良いからずいっお私立に入っおも、圚校生の平均的な局ず生掻が違えば、日垞的にズレを感じるこずになるし、亀際にも圱響する。無償化しおもおそらく次はその問題が採り䞊げられるこずになるんじゃないかず思う。倧孊では勉匷しない・高等教育が䜕なのか想像が぀かない・䞖の䞭みんな同じで孊生は貧乏が圓たり前ずいうこずが倧前提になっおいる今の日本のリヌダヌ䞖代の蚀は戊略性に欠けお敎合性に疑問が倚い。「説明責任を果たしおいない」ずいうのは本来そういうこずを蚀う。これは「留孊」に぀いおも蚀えるのでたた機䌚があったら觊れる。

 この話をするきっかけになったのは今朝この蚘事を読んだから。

フィリピンで倧孊無償化ぞ、ドゥテルテ倧統領 法案に眲名


 日本での論調ずは違った芖点になっおいるのが目を匕く。日本では倧孊無償化の話をポピュリズムの文脈では捉えおいないし、埗をするのは金持ちだずいう𢱧刀も個人的には耳にしおいない。䜕故そうなのか理由が曞かれおいないのが残念ではあるし、日本ず状況が同じなのかも分らないので、私が指摘した話ずこの蚘事の話を同列で扱う぀もりはない。単なる蚀いがかりの可胜性もある。孰れにせよ、興味深い内容なのでたた䜕か類䌌の話題に接するこずがあれば採り䞊げおみようず思う。

 なお、「𢱧刀」は「批刀」ず本来同じこずだが、ここではわざず違った衚蚘を䜿っおいる。理由は、「批刀」ずいう蚀葉がほずんどの堎合「非難」の意味合いで䜿われるから。批刀には盞手の人栌を吊定する意味は無いし、そういう目的でなされるものでもない。たた、必ずしも吊定的な内容である必芁も無い。それを区別する為に、本来の意味で客芳的是非を論じる堎合は「𢱧刀」、盞手の非を責め立おるこずが目的ずなっおいたり、感情的刀断を䞭心にすえたものを「批署」ずしお分けたい。
posted by Marimó Castellanouveau-Tabasco at 11:45| 教育 | このブログの読者になる | 曎新情報をチェックする

2017幎06月11日

グロヌバルずいう名の内向き思考

 メむンではないPCで各皮゜フトの曎新などのメンテナンスをしおいる際、埅ち時間があったのでブログでも曎新しようかず思ったが、このブログを始めおただ日が浅かったためブックマヌクを登録しおいなかった。しょうがないので怜玢から探そうずグヌグルを経由しおみるず、既に移転埌のEx Animi Mei Sententia in Retiも拟われおいた。

 ちなみにEx Animi Mei Sententia in Retiは/゚クス・アニミヌ・メむ・センテンティア・むン・レティヌ/ず読む。あくたで日本で䞀般的な叀兞ラテン語読みなので、他の囜の人が読んだらたた違った発音になるだろう。私は䞭孊の頃だったか、ラテン語はもう䜿われおいない死語なので孊名にしか䜿われおいないような話をどこかで聞いたか読んだかしたが、実際は今でもバチカン垂囜で䜿われおいる。日本ではあたり話題にならないが、たたにニュヌスでもロヌマ法王の挔説が玹介される、その時口にしおいるのがラテン語。䌚芋も最初はラテン語で行われおいるらしい。前ロヌマ法王退䜍の件に぀いお最初にスクヌプした蚘者は、ラテン語が理解出来たので先に堎を出お速報を打ったが、理解出来なかった人達はあずの他の蚀語による説明たで知らなかったそうで、自分もちゃんず勉匷しおおけば良かったずいった埌悔が蚘事になっおいた。日本の倧孊でもないこずはないが、欧米の倧孊ではもう少しメゞャヌな蚀語ずしおラテン語の授業があるようで、日本人が䞭高で叀文や挢文を孊ぶ、あるいは倧孊で第二倖語ずしお䜕かしら遞択するようなものに近い。なので詊隓のため・単䜍取埗のため詊隓前に暗蚘しお終わったら綺麗さっぱり忘れおいるずいうのも䞀緒。最初にamo, amas, amat, ... ず掻甚圢をひたすら芚えるのも䞀緒。日本の英語は文法䞭心で、日本人は英語が身に附かないず蚀われるこずも倚いが、どこの囜でも必芁性を感じないず䌌たようなものなので安心しお欲しい(笑) 日本での蚀語教育や文法か䌚話かずいう話に぀いおはたた別途に曞く。

 ラテン語は長い時間を経お少しず぀倉わっおおり、たた発音䞊の倉化も早くから蚘録に残されおいたので叀い時代のラテン語がどのように話されおいたかは割りず詳しく分かっおいるらしいが、バチカンで珟圚䜿われおいるラテン語は時代分類をすれば䞭䞖埌期ラテン語に盞圓するずのこず。日本で「ラテン語」ずいうず玀元前の詩文などに甚いられた叀兞ラテン語を想定しおいるようなので、発音の仕方も異なる。玀元前埌くらいから珟れる俗ラテン語の流れは語末の音を省略する事が倚い。なので綎りの䞊では文字があるのに発音はしなかったりする。だから同じ文章でも綎りをそのたたロヌマ字読みした堎合ず、䞭䞖埌期ラテン語読みした堎合では聎感䞊やや違った蚀葉に聞こえるこずになる。「最近の若い者は」「蚀葉のみだれ」ずいう話も囜を違えず時代を違えず出お来るもので、俗ラテン語によっお乱れた颚朮を盎そうず䞀時期ルヌルに厳栌なラテン語を蚘述する動きもあったようだが、結局は根付かなかったよう。詳しい話はラテン語の解説曞に任せる。

 珟圚のむタリア語はラテン語の流れをくむが、語末は曞いおる通りに読んでいる印象がある。どこかの時点で綎り字改革が行われたのかも知れない。ロヌマの名前をそのたた残すロヌマニア、日本でいう英語読みのルヌマニアも綎りず発音が察応しおいる。䞀方、同様にラテン語の圱響を受けおいるフランス語は語末を読たないこずが倚い。読むものず読たないものがあっお、どういう堎合に読むのかはルヌルがある。carefulずいった芚え方もある。スペむン語は䞀応教科曞的には綎りの通り発音するこずになっおいるが、実際は語末が省略されおいる堎合もあるよう。䟋えば銖郜マドリヌドはマドリヌず呌ばれおいたりする。たた、北東郚のカタルヌニャ州はカタルヌニャ語を話すが、どうも語末が省略されおいる印象がある。これも詳しいこずは各蚀語の解説曞や解説サむトに任せる。

 英語でも省略はある。loveずいったら/ロノェ/ではないように。䞀応マゞックEず呌ばれる法則もあるにはあるが、芚えたら䞀郚䟋倖を陀き党郚に䜿えるずいうものでもなく、䟋倖だらけだったりする。フォニックスず呌ばれる発音ルヌルが日本でも少しず぀根付いおるものの、通甚するのは割くらいらしい。語原的にゲルマン系蚀語なのでオランダ語やドむツ語に近く、元々は綎り通りに発音しおいたのが埐々に倉わっおいったものがある䞀方、フランス語の圱響を匷く受けおいるために綎りず発音の関係がややこしくなっおいるものもあったりするし、フランス語颚に曞いおみただけずいうなんちゃっおフランス語が定着しおしたい本家フランス語ではそうは曞かないなんおケヌスもある。よその囜の文化に憧れお倖囜語を䜿っおみるのが流行る・間違いが広たっおしたうこずがある  そういうのも別に日本に限った事ではないし、珟代に限った事ではない。むギリス人もフランス語に察しおそうだった時代があるし、ドむツやロシアでもそう。音楜家のペハン・セバスチャン・バッハはドむツ人だが、圓時はフランス音楜やむタリア音楜に圱響力があったので、フランス語で曲名を曞いたりしおいる。そしお冠詞の性を間違っおいる(笑) 逆に珟代ではフランス人がアメリカの圱響で英語を倚く取り入れおいる。囜が母囜語を守る政策を続けおきたが、断念しおしたった。

 先ほどのラテン語でも埌䞖ペヌロッパでは教逊ずしお必須だった時代がある䞀方、叀代ロヌマではギリシャ語が䞊流階玚の孊ぶ蚀語ずしお流行った時代があり、子䟛にギリシャ人の家庭教垫を぀けたりず珟代ずあたり倉わらない。日本でも明治以前はオランダ語やポルトガル語、その前からだず梵語や䞭囜語を教逊ずしお孊んでいるが、挢文にはやはりネむティノには無い日本人独特の間違いや、日本で奜たれる衚珟の傟向ずいうのがあるらしい。そういった話もひょっずしたら解説曞があるかも知れない。興味のある人は十䞃条憲法の挢文なんかも比范しおみるず良いず思う。

 こういった話は䜙談ずいえば䜙談だが、英語ばかりで退屈になっおくる小䞭高生にずっおも息抜きにはなるし、䞖界が広がる。党員ではないが、䞭には興味を持぀子もいるので、英語だからずいっお英語のこずしか話さないのではなく、合間に混乱しない皋床に入れおいったらいい。英語グロヌバルではない。倧孊で第二倖語ずしお習ったこずや、旅先で䜓隓したちょっずした事でも知らない人にずっおは新鮮な話になる。間違いさえ無ければ別に䞊玚者や専門家である必芁もない。
posted by Marimó Castellanouveau-Tabasco at 10:21| 教育 | このブログの読者になる | 曎新情報をチェックする

2017幎06月05日

倧孊・孊郚の遞び方

 さお、前回觊れたように、ちょっず他人のブログからテヌマを拝借しお、私ならこう答えるずいった話に觊れおいこうず思う。

 呈󠄄瀺されおいた内容は、心理孊に興味ある高校3幎生からのものずされ、
担任から「心理孊を孊んでも将来圹に立たないから、圹に立぀ようなこずを孊んだ方が良い」「志望倧孊は入っおからレベルが高くお英語が出来ないずしんどい」ず蚀われたものの、「せっかく倧孊に行くんだから自分が奜きな分野を孊びたい」「将来圹に立぀からずいっお、興味のない分野を孊ぶのは嫌」ずいう思いがあり、「倧孊は䜕のために行くものか」を茂朚さんに問うずいう圢匏。これに察しお以䞋回答が続き、曎に別皿ずしお远加の教育論が䞀぀掲茉されおいる。

 ここから話題に出来る事はけっこう色々あるので話題別に曞こうか、話の流れを远う圢で曞こうか迷った。私的な日蚘であれば読んだ順番に思うこずをあれこれ述べおいくだけなので䜕も難しくはないが、わざわざネットに䞊げるのなら他人が読みやすいようにしおおく方がいいのかなずも思うので、話題別に蚘事を分󠄃けおいこうず思う。今回は「倧孊の孊郚・分野遞びに぀いお」

 これは䞭高生が倧孊入詊を考える際に話題になりやすいので昔から解説はされおきおいるず思う。ありがちなのは「自分がしたいこずをやろう」「倢や垌望、目暙を持っお」ずか「䞀床しかない人生」ずいった抜象的なお説教。茂朚さんもあずでそれをしおいる。そういう話を聞いお感動する人もいるのでそれが悪いこずではないが、珟実論や実際の事実を䞀切無芖しおお花畑な話で埋め尜くしおも、その時満足するだけでいざ倧孊ぞ入っおみお珟実ず接した際、想定倖だったり蚀われおいたこずず違ったり、新たな芁因が入っお蚈画が狂っおきたりするこずはある。その時倢・垌望・情熱でごたかした人達は責任を取っおくれないし、せいぜい「頑匵れ」「応揎しおいる」ずしか蚀っおくれないだろう。たた、倧雑把な理想論だけ述べられおも、孊校や芪ずの関係から、䜕の解決にもならないずいうこずも少なくない。これは、孊生に倢や将来に぀いお語る機䌚が倚い著名人の倚くが、䞭高の頃から既に特別な才胜を持っおいお䞖間䞀般ずは違う人生を歩んでいたり、倧孊を出たあず䞀般的な職業に぀いおおらず瀟䌚の珟実を知らない、あるいは䞀般人にはありえないようなコネや出䌚いが甚意されお苊劎の次元が違う、教育に携わっおいないし子䟛の頃呚囲にも関心を寄せおいなかったため孊校生掻の珟実に぀いお印象が薄い、特殊な環境にあっおも自己の䜓隓を䞀般的な生掻の芖点に眮き換えお語る情報凊理力に欠けおいる、時代を経お瀟䌚環境が倉わり過ぎおいる、子䟛に語っおいるようでいお実は倧人ずの関係を想定した仕事でしかない  そういった諞々の事情が入り混じっおいるように思う。

 珟実の我々のほずんどは特別な才胜を持っおいないので、どんなゞャンルであれ党囜で䜍を取ったこずなんお無い。予備校の暡擬詊隓、スポヌツの倧䌚、音楜や芞術のコンクヌルは勿論、ゞャンケンやくじ匕きや逆立ちの倧䌚があったずしおも結果は同じだろう。「奜きなこずにずこずん打ち蟌め」ず蚀われおオリンピックに出るなら孊校䌑んでも䜕も蚀われないどころか、むしろ町や囜ごず応揎しおくれる。でも自分の趣味にずこずん打ち蟌んでも明日の予習は免陀されないし、䌑んだら公欠ではなくずる䌑みにしかならない人の方が倧倚数だ。芪や教垫に「勉匷しない」ず怒られるだけ。「助けお」ず叫んだら著名人がやっおきお代わりに説埗しおくれるわけでもない。それが珟実。

 倧孊遞びに関しおは幟぀か遞択肢が存圚する。良いずか悪いずかの問題はどうでもいい。珟実ずしお圚る。簡短に挙げられるずころでいえば、

 ①出来るだけ偏差倀やランキングの高いずころずいった成瞟重芖
 ②自宅から通孊できる範囲・孊費の安いずころずいった地理・費甚重芖
 ③自分の興味があるゞャンルの孊郚孊科や授業があるずいった内容重芖
 ④孊校からの掚薊枠があるずいった機䌚重芖
 ⑀この人に孊びたいずいった人物重芖
 ⑥郚掻で匷い・有名ずいった課倖掻動重芖
 ⑊資栌取埗や就職に有利、䞖間䜓が良いずいった卒業埌の進路重芖
 ⑧男女比ずいった性別重芖
 ⑚芪や先生に勧められた、たたたた目に入ったずいった偶然重芖
 ⑩その他

 他にもただあるかも知れないが、パッず思い぀くずころではこんなずころ。䞀般的には①の話題ばかりで、この①を培底的に吊定するこずから話題が始たっお③を勧めるずころぞ萜ち着く。それ以倖の事情を抱えおいる人には䞀切蚀及が無くおなんの圹にも立たない。しかも、①を吊定しおる本人は偏差倀が高くランキングが䞀番䞊でその有利な立堎を十分に利甚した人生を送っおいるなんおオチがあったりもする。気を぀けないずいけない。

①出来るだけ偏差倀やランキングの高いずころずいった成瞟重芖
 孊歎偏重ず叩かれお久しいが、これは今でもある。間違いなくある。そしおそれが悪いずも蚀い切れない堎合もある。䞀郚の胜力は盞関があるから。なので孊歎や偏差倀に぀いお極端に採り䞊げお培底的にこきおろすような話に出くわしたら泚意した方がいい。自己満足か、孊歎や偏差倀を叩いおお金もらうのが仕事の人なんだな皋床に思ったら良い。ただ、ここに10のパタヌンを䞊べたように、10分󠄃のでしかない、偏差倀が奜きな人が蚀うほど倧き過ぎるものでもないこずも意識しおおいた方が良い。印象ずしおは、偏差倀やランキングを気にしないのは偏差倀が高い倧孊に行く・行った人に倚く、偏差倀やランキングを気にするのは偏差倀が真ん䞭やや䞊の䞭途半端な䜍眮に圚る人に倚い。勿論高くおも気にする人はいるし、高くなくおも党然気にしない人もいる。たた、本人が気にしなくおも芪や教垫、友人が気にしおいる堎合もある。情報凊理の基本ずしお抌さえおおいお欲しいのは、「負けず嫌いの人は䜕でも順䜍にしお優劣を぀け、䞋にある人を芋䞋したり優越感を感じるのが奜き」ずいうこず。どんなに孊歎や偏差倀偏重が叩かれおも䞀向に無くならない原因の䞀぀はそこにある。偏差倀に぀いおはたた別途に話題にしようず思う。けっこう勘違いされおいるので。ここでは䞀般的に䜿われおいる、予備校の暡詊情報を基に䜜った倧孊入詊孊力偏差倀ずその数倀に基づいたランキング制床を前提に「偏差倀」「ランキング」ずする。

 偏差倀やランキングを考える堎合、
 A) 自分の実力関係無くずにかく䞀番高いずころを受ける
 B) 自分の偏差倀の䞭で䞀番高いずころを受ける
 C) 自分の偏差倀なら十分に受かるずころを受ける

ずいったように幟぀か遞択肢がある。Aの堎合は「倢」「垌望」「挑戊」「ひたむきな努力」「頂点を目指す」ずいった孊歎や勉匷を吊定したがる人達の奜きな蚀葉が重なっおくるずいう矛盟があるのだが、この点に぀いおは誰も觊れようずしない。スポヌツ遞手はランキング䜍や名門クラブ入団を目指しお偏差倀偏重ずか団歎䞻矩ず叩かれるこずもない。偏差倀の数倀に䞀喜䞀憂したり、吊定や賛同に勢力を傟ける前に、話を聎いおこういう初歩的な欠陥に自然ず気づくだけの情報凊理力は身に぀けたいずころ。

 もし偏差倀䞻矩をずるのであれば、高の倏くらいたではAをお勧めする。そのあずはAを続けるもよし、BやCにするもよし。なぜなら、Aを前提にしおおけば、あずから気が倉わっおもBやCに出来るずいう遞択肢を持぀こずが出来るから。最初からほどほどに抑えおおくず、曎に䞋げないずいけない堎合も出おきおどんどん遞択肢が瞮たり远い詰められおいく。情報凊理の重芁な点ずしおそのうち採り䞊げるが、「背氎の陣」はあくたで䟋倖であっお、原則的には愚策。

 ただ、今回の䞻題ずもからむが、偏差倀やランキングにこだわるにしおも、孊郚や孊科を混同するのはやめおおいた方が良いず思う。少なくずも、偏差倀やランキングの条件を倖したら絶察受けないよなず思うような孊郚や孊科は避けた方が良い。目暙に向けお努力するのは結構なこずだが、目暙を達成したあず、興味の無いこずを幎間やらされるこずになるし、萜ちお行った第二志望以䞋たで興味の無いゞャンルだず、目暙は達成できない䞊に興味のないこずをやらないずいけない矜目になる。偏差倀の高い人・高孊歎の人が偏差倀䞻矩を批署しおいる理由には、自身や知人友人にそういった人達を芋おきおいるずいうのはあるず思う。私の知っおいる範囲でも、成瞟が奜かったので受けお受かったが、興味があったわけではなく結局幎ほどしお蟞めおしたった䟋ずいうのはあるし、蟞めないたでも䞍平䞍満を述べおいる人はいた。受けるにしおも合栌通知をもらっお行かなければ良いだけの話なので、偏差倀やランキングにこだわっおも、路線だけは芋誀らないように。

 逆に興味無いのに呚囲が偏差倀やランキングにうるさい環境に嫌気がさしおいる人に関しお蚀えば、偏差倀やランキングを䞀切無芖しおも受隓は出来るので䜕ら問題無い点は安心しおいい。

②自宅から通孊できる範囲・孊費の安いずころずいった地理・費甚重芖
 これは珟実的に考えお結構重芁な論点になる家庭も少なからずあるだろうに、それを無芖しお倢や垌望でごたかしおしたうのは、昔箱物行政ずしお叩かれた政策の本質を䜕も孊んでいない倧人たちなんだなず思う。

 入っおみないず分からないこずが結構倚いので䞭高の段階で想像するのは難しいが、今はネットの情報も豊富だろうから、盞談出来る機䌚があれば確認しおおいた方がいい。あるいは小䞭高や塟・習い事で実感がある人もいるかも知れないが、通孊にかかる時間やお金は結構重芁。ちょっず遠いけど家から通えないこずはないし、その方が安く぀く  䞀芋そう思えおも、亀通費が高い・通孊に時間がかかり過ぎおバむトが出来ない・友達ず付き合う時間が無い・授業の課題を凊理する時間が無い・飲み䌚やむベントがあっおもい぀も垰る時間を気にしないずいけない  結果的には孊校の近所に䞋宿しおバむトした方が効率的だったりするこずもある。個人的な実感では時間以内に抑えおおいた方が良いず感じる。

 たた、距離が短くおも方向が重芁になるこずもある。「倧孊から30分󠄃」でも、町はずれに向かっお30分󠄃ず駅や䞭心垂街地ぞ30分󠄃は違う。バむト先が垰る途䞭に圚るのか、バむトぞ通うためにたた30分󠄃移動するのか。手続きに必芁な公共斜蚭や自分がよく利甚する斜蚭、たずえば図曞通ずかスポヌツゞムずか公園・海・山・専門店の䜍眮も考えた方が良い。幎間生掻するずいうのは単に倧孊にだけ通うわけではない。郚掻・サヌクルで別のキャンパスや斜蚭に通う堎合もあれば、友達・恋人など孊生の倚くが䜏んでいる堎所、倧孊が倚い地域なら高校時代の友人ずも䌚いやすい堎所など色々ある。孊倖サヌクルで掻動する堎合、どの倧孊にも行きやすい堎所にあるず有利。

 時間は䞀緒でも郜垂郚では経路遞択が豊富でその差も倧きく圱響する。乗り換えずいった時間のロスがあるず、電車の䞭で出来る䜜業も现切れになったり、睡眠時間の確保に支障が出たりする。バスず電車の組み合わせ、各停しか止たらないのか急󠄃行も止たるのか。電車通孊に瞁がない地域・高校生掻の人は分かりにくいだろうが、甘くみないほうがいい。

 特に重芁なのは就職掻動の際、亀通費が重い負担ずなっおくる点。地方の倧孊・郊倖の倧孊が孊生集めに苊劎しおいる背景の䞀぀になるが、郜垂郚でも堎所や路線次第。その䞊、就掻でメむンずなる堎所ず倧孊ずの方向が違うず通孊定期が䜿えなくなり、曎に負担が増す。他にも坂の䞊など高い堎所にあるず歩いたり自転車で行くのは倧倉だったり様々な条件が加わるので、総合的に考える芁玠が重芁になっおくる。こういった䜍眮関係を考慮に入れお物事を考えるこずも情報凊理力に倧きく関わっお来るので、無意識に考慮出来るくらいのレベルに達するよう、高校以前の段階から意識的に考えおいくず、あずあず楜になる。地理歎史や政治経枈ずいった科目はそれを逊う䞀぀の機䌚になるので、暗蚘にばかり熱心になっお考えるこずを忘れたり、暗蚘に興味無い・受隓科目ず関係無いからずいっお党く攟ったらかしにするず効率が悪くなる。瀟䌚人になっおから孊び始めるのはそうずうなハンデだず思っおいい。

③自分の興味があるゞャンルの孊郚孊科や授業があるずいった内容重芖
 これは今回話題ずなった質問者が重芖しおいた芖点で、䞀般的にも理想ずされるもの。私自身は圓初③を考えおいたが、個人的な話はたた別の機䌚にする。䞀般に偏差倀や倧孊名、成瞟が蚀われるので、「自分は興味で考えたけど他の人はそうでもないのかな」ず挠然ず考えおいたら、意倖ず奜みで遞んでいる人は倚くお、たた、奜みず違った孊郚孊科に入ったがために興味が持おないず䞍満を口にする人もいるなず感じた。だから著名人の珟実無芖な理想論でなくおもこの点はよく考えお欲しい。それから、犯眪心理に興味があったので心理孊が孊べる文孊郚に入ったけど、その倧孊で犯眪心理を扱っおいるのは法孊郚だった  なんおオチの人もいたので、「○○を孊びたい」ず具䜓的に決たっおいる人は、先生や研究宀がどうなっおいるかもきっちり調べおおいた方が良いず思う。たた、具䜓的に調べお具䜓的に決たっおいたけど第䞀志望に萜ちお慌おお調べ盎したずいう人もいたので、こだわりがある堎合は第二第䞉もぬかり無く。

 他に、衚向きは孊科が別だけど実際は孊郚内に垣根が無く、自由に授業が遞択出来る倧孊・孊郚もあるので、「掚薊・AOや偏差倀でA孊科なら入れるけど興味があるのはB孊科の方で、そちらは厳しい」みたいなケヌスではその点も確認する䟡倀がある。倧孊によっおは曎に、孊際重芖ずしお孊郚暪断で授業が受けられる・れミでさえ他孊郚に入れる堎合もあるので、成瞟面で気になる人は確認したら良い。たた、偏差倀やランキング重芖で入っおはみたものの興味が持おないず感じた人は、入っおから他孊郚の授業受講・堎合によっおは転郚が可胜か吊かを興味のある孊郚の先生や事務局に聞いおみるずいい。制床䞊駄目でも先生個人の刀断で認めおくれる堎合もあるし、本圓に興味があればこっそり忍びこめる堎合もある。違う倧孊の授業にもぐっおいる人も実際にいた。

④孊校からの掚薊枠があるずいった機䌚重芖
 楜しお入るのも手段の䞀぀。これによっお受隓に割くはずの時間が浮いお他のこずが出来る。ただ、掚薊のこずを気にするがあたり「良い人」を挔じたり、評䟡にならないこずはしない・評刀の萜ちるような䜙蚈なこずはやめおおこうず安党策を重芖しお掻動・態床が消極的になっおいく人がいたので、議論の䜙地はある。

 たた、今は「掚薊枠があったから」みたいな蚀い方は「間違い」で、「䜕か感動的な物語がないずいけない」ずいう信仰がすっかり日本にも根付いおしたい、TV局や経営者、就職掻動の珟堎で倧いに奜たれおいるのが残念ながら珟実。その結果、噓や誇匵が掚奚され事実を捉えるこずを避ける癖を教育され、情報凊理力を䞋げお効率化やむノベヌションずは反察の方向に誘導しおいるのは残念な限りだが、それも珟実ではあるので、その流れに乗っお噓や誇匵で固めるのを正矩ずするか、あくたで事実や玠盎さに則るのを正矩ずするかは各人で刀断しおもらいたい。情報凊理に䞍利になるのは、噓や誇匵の倚い人は自分が噓や誇匵が倚いので他人もそうに違いないず疑いだし、特定の結論に思考が報導されおいく悪埪環も生み出す点。どうしおもそうしたいなら、「今自分はよくないこずをしおいる。必芁悪で仕方ない」ずいった眪悪感は持っおおいお欲しい。数幎前、「珟代の名工」に認定された或るバット職人はキッカケに぀いお問われお「家が工堎に近かったから」ず答えおいた。それでも名工にはなれる。珟代の就掻でこの返事は萜ずす理由になる。高床経枈成長時代の日本を支えた人たちの動機はもっず珟実的な理由が倚いし、昔の人の方がそれを堂々ず語れる誠実な人が倚いず感じる。ちなみにその理由を答えた郚分は倚くのニュヌス番組でカットされおいた。

 ⑀この人に孊びたいずいった人物重芖
 ○○教授に憧れおずいったずころからその人のいる倧孊孊郚孊科を遞ぶ。皀にそういうケヌスもある。ただ、③ず同様、萜ちた堎合のこずも考えおおく必芁があるのず、今は契玄期間が短い䞍安定な地䜍で働く研究者も少なくないので、受隓期に入っお、あるいは倧孊に入っおみたら他に移っおたした、海倖ぞ行っおしたったずいったこずもありうる。憧れるにしおもあたり思い入れを匷く持ち過ぎるのはよくないだろう。

 それから、この人に孊びたいから倧孊名や偏差倀なんか関係無い、ずしお自分の実力より䞋に萜ずすのは悪いこずではないが、泚意点もある。それは、本人がどんな理由を持っおいようずも、䞖間のたいおいの人間は倧孊名でしか刀断しないずいう点。研究者になるのなら問題無いが、就職しようずした堎合、孊歎志向の匷い業界はたず門前払いになるし、そうでない䌁業でも面接その他の機䌚にその倧孊・孊郚・孊科・専攻を遞んだ理由を聞いおくるだけの骚のある人はたぁいないず蚀っおいい。自分から蚀っおも信甚しおもらえない前提で芚悟しおおいおも構わない。もし自分に停りが無ければ、情報凊理力を刀断する䞊で分かれ目の䞀぀にはなるので、そういう事態に陥っおも慌おず、積極的に状況を利甚しおいっおもらいたい。目の前の積極的に答えおくれる人間ずコミュニケヌションが正しく取れないずいうのは、必ずしも積極的でない顧客や消費者の動向を探る胜力が無いずいうこずでもあるので、䌚瀟の将来を占う䞀぀の材料になる。

 人物や内容本䜍でレベルを䞋げた堎合にもう䞀぀問題ずなるのが実力差。先生ずの関係は満足かも知れないが、倧孊生掻では知人・友人・先茩・埌茩様々な関係が生たれるし、課題によっおは共同䜜業も求められる。その際、あたりに実力差があるず、ちょっずした発想や語圙衚珟の遞択、努力の「ふ぀う」「圓たり前」の範囲が著しく異なっおコミュニケヌションに支障が出る可胜性がある。先生ず本人がどんなにやる気満々でも、その他の孊生は単䜍のため、興味がない、䜕蚀っおるか分からないずなるず研究も䌚話も授業も成立しない。これはコミュニケヌション胜力や偏差倀が䜎いから生じる話ではなく、平均的局ずその人ずの差で生じるこずなので、差が倧きければ偏差倀が高くおも起こるし、同じこずは小䞭高でも、スポヌツのチヌムでも、芞術のサヌクルでもあろう。駄目クラブを鍛えなおしお党囜制芇みたいなドラマや挫画のような䟋は、たずえ実話ベヌスであっおも、どんな堎合にでも通甚する蚳じゃないし、その為に自分の数幎間の曎に䞊ぞ䞊がれるチャンスを犠牲にするべきかは簡短に刀断出来ない。レベルの人がレベル10に䞊がれるチャンスを犠牲にしおレベルの子をレベルに匕き䞊げたずしおも、䞖間ではレベル皋床の人ずしか刀断しない。レベル10を求めおいたらおしたい。

 ⑥郚掻で匷い・有名ずいった課倖掻動重芖
 これは説明の必芁なく、勉匷が目的じゃなくお郚掻が目的ずか、サヌクルが目的ずか。遊びたいずかも入るかな。ただ、孊倖からの入郚を認めおいる倧孊・サヌクルずか、倧孊暪断的なサヌクルも存圚するし、倧孊の管理䞋にあるクラブ・サヌクル以倖の䞀般的な同奜䌚圢匏を取っおいる堎合もあるので、絶察にここず決たっおいる堎合以倖は調べおみるず良い。今はネットを介しお繋がるこずも容易だし、ネットが普及する以前から既にそういった掻動は行われおいた。郚掻には入っおないけど別の堎所で週末に集たっおフットサルやっおる人なんかもいたし、耇数の倧孊で集たっお研究䌚ずか、孊生に限らず瀟䌚人も含めた勉匷䌚もあった。その点で感じたのは、倧孊によっおも孊倖サヌクルに積極的な孊生が倚い倧孊ず、孊内の人ずしか亀流しない倧孊がある点。内倖気にしない人の倚い倧孊の堎合は声をかけるず茪が広がっおいったり、党然関係無い堎所で同じ倧孊の人ず出䌚っお新たな人脈が出来たりするが、孊倖に興味ない人の倚い倧孊だずそういった䌚話をしおも盞手にしおもらえなかったり、孊内の人ずコミュニケヌションを取る時間が少なくなっおいったりする䞍䟿がある。定期詊隓の堎合は孊内の人脈が重芁になるこずも無いわけじゃないので無くお良いずも蚀い切れない。

⑊資栌取埗や就職に有利、䞖間䜓が良いずいった卒業埌の進路重芖
 これも勉匷目的じゃない点ではスポヌツやサヌクル重芖ず同じこずで、入っおそうそう資栌予備校に通っおダブルスクヌルずいう人はけっこういる。倧孊にほずんど来なくお枈む堎合はずもかく、出垭が重芁になったり詊隓もあったりずなるず、②で觊れた地理的関係が、自宅ず倧孊ず予備校その他の斜蚭の間で発生する。

 就職に有利なのは䜕も倧孊入詊偏差倀だけではない。䜓育䌚系の堎合は郚掻・サヌクル経由、理系の堎合は研究宀経由のコネで就職するルヌトがあるし、専門職では「理工系孊郚卒」「史孊科卒」「博物通孊の単䜍取埗」「修士以䞊」ずいった芁件を課しおいる堎合もある。こうなるず元気がよくおコミュニケヌション胜力優秀な東倧法孊郚卒だろうが門前払いされおしたう。

 たた、OB・OGずいう同窓意識が匷い倧孊の堎合は倧孊が同じずいうだけで有利に扱われるので、その業界に卒業生の倚い倧孊が有利になったりもする。過去の先茩の行動が原因で倧孊名が有利になったり䞍利になったりする堎合もある。昔の孊生に䞖話になったずいう理由で党然関係無い今の孊生が揎助しおもらえたなんおこずもあった。その点では地元・地域・囜内・海倖での評刀ずいうのも圱響が無いわけじゃない。海倖に行っおも「昔その近くでホヌムステむしたこずがあったよ」ず些现な点から話が始たるこずも実際にあった。

 その蟺でいえば、偏差倀を気にしないずしおも、高孊歎の方が人脈の点で有利なのが珟実である。卒業生がそれなりの職業に就いおいるず、埗られる人脈・情報の皮類・情報の粟床も党く異なる。どんなにむンタヌネットが発達しおも内郚事情は䞭々衚には出ない。そしお高い地䜍にある人・局ほど情報は衚に出さない傟向にある。就職掻動にしおも兄姉芪戚は総合職が圓たり前・芪が䌁業の圹員幹郚が珍しくない倧孊の孊生ず、䜕の情報・ツテも持たず根拠䞍明の噂やネットが頌りの倧孊の孊生では情報の正確さもスピヌドも違うし、工堎に劎働者ずしお就職するのが圓たり前の高校生の芪の䌚話ずも党く内容や将来の展望が異なる。良い悪いの問題は今は眮いおおくが、珟実ずしお瀟䌚は偏っおいる。

⑧男女比ずいった性別重芖
 これを考えお倧孊や孊郚を遞んでいる人が毎幎どの皋床いるのか䞍明だが、珟実ずしおいたので觊れおおく。男性が倚い方が良いずか女性が倚い方が良いずかそういった話。単玔に異性ず亀友関係を築きたいずいう堎合もあるが、入ったものの異性ばかりでそういう環境は苊手ずいう人の堎合はたしかに重芁な芁玠にはなろう。実際、男女の比率は倧孊によっお異なる。倧孊党䜓では半々だが、孊郚別にみるず男女比が極端に違った䟋もある。文孊郚ではクラスに男性人で他は女性な䞀方、理工孊郚では女性人で他は男性  のように。

 ⑚芪や先生に勧められた、たたたた目に入ったずいった偶然重芖
 特に決たっおない、悩んでも手掛かりがない、やる気がない  そういう時は案倖こういう単玔な方法が決め手になるこずもある。考え過ぎお自分を远い蟌み粟神的に䞍健康になっおしたうくらいなら、運に身を委ねおみるのも悪くない。その代わりどんなものが埅ち受けおいおもそれに察応するだけの柔軟性は求められる。

 それから④で述べた話ず䌌おいるが、近幎掚薊・AOや就掻で特に重芖されおいるのは、目暙を立おおそれを実珟するために逆算しお䜕が必芁かを考え、それを䞀぀䞀぀実珟しおいくずいうもの。これは私の知る限り1990幎代くらいから米囜の自己啓発セミナヌなどで蚀われ始め、21䞖玀に入っおから日本でもそっくりそのたた同じ事を蚀い始めた、毎床お銎染み「欧米のパクり」の䞀皮。なのでそれを唱えおる倧孊・䌁業や本人が数十幎前に本圓にそんなこずばかり考えおいたのかはなはだ疑問である。この点を匷調する人・組織は情報凊理力に泚意した方が良いずいう䞀぀の指暙にはなる。確固たる基瀎があっおではなく本質を理解せず流行りに乗っかっおいるだけの可胜性があるから。この手の論法を奜む人が特に反応するのは「逆算」ずいう手法で、論理的でかっこよく映るらしい。倧した話じゃないのだが、論理的にものを考える教育を高校・倧孊ず受けおこなかった・身に附かなかった人にずっお蚪れた遅い春なので暖かく芋守っおやるしかないのかも知れない。珟実は党おのケヌスでそれが適しおいるわけでもないし、そうでないず䜕も出来ないわけでもないので、この皋床の論理は孊生のうちに「ふ぀う」の感芚ずしお身に付けお、状況によっお遞択する論法の䞀぀でしかないずいうレベルにたで到達しお欲しい。①⑩たで、どんな目的で倧孊や孊郚を遞がうが、それさえ身に附けばずりあえずは成功だろう。あずは卒業したあずに自力で足りない分を孊ぶこずができようし、セミナヌや解説本だけを頌りにすぐに䜿えるものず考えたり、倖囜の新聞・雑誌の受け売りをするこずくらいしか分析・指針の基盀を持たない人材になるこずも最小限に防げるず思う。

⑩その他
 ここに挙げたもの以倖にもただ芖点はあるかも知れない。今回私が思い぀かなかったものもあれば、私が知らないもっず別な芖点もあるこずだろう。こういう、堎に出たもの以倖の存圚の可胜性も垞に頭の隅に眮いおおくこずは情報凊理にずっお重芁なのでたた機䌚があれば觊れる。䟋にちょうど良い分類もある。

 以䞊、最初の話題、進路遞択に関しお觊れた。心理孊を孊ぶこずそのものに぀いおや、統蚈孊ずの関わり、教育に関しおの远蚘内容に぀いおは次回以降順に觊れおいく。長過ぎるのも読む気倱せるず蚀いながら自分が長文を曞いおしたった(笑)
posted by Marimó Castellanouveau-Tabasco at 07:05| 教育 | このブログの読者になる | 曎新情報をチェックする